В статье рассматриваются метонимические средства репрезентации категории эмотивности, связанной с этнопсихолингвистическими особенностями арабофонов, в условиях современной языковой ситуации в арабоязычном ареале. Данная статья посвящена актуальности инклюзивного образования. Дается описание специфики интерпретации метонимических средств и эмотивной функции языка в арабской языковедческой традиции.

Полный текст