Тыбыш болсо сөздүк, грамматика менен кошо тилдин маңыздуу курамдарынын бири саналат. Экинчи тилди үйрөнүүдө тыбыштарды системалуу жана нормативдик үйрөнүү эң негиздүү пайдубал болуп тил үйрөнүүчүнүн кийинки тил үйрөнүү аракетине таасирин тийгизип турат. Кыргызыстандык окуучулар Кытай тили тыбыштарын үйрөнгөндө Кыргыз тили тыбыштары менен окшош болбогон тыбыштарды үйрөнүүсү алар үчүн чоң тоскоол болуп саналат. Кытай тилинде бар бирок Кыргыз тилиинде жок болгон тыбыштарды алгач үйрөнүп баштаган Кыргыз окуучулары аларды эне тиилдеги тыбыштар менен алмаштырып же ошого жакын тыбыштар менен айтышат. Кытай тили тыбыштарынын мүнүздөмөлүгүн так түшүнбөө, Кытай тили тамгаларын жазуу эрежесин бышык ийгере албоо, Кытай тили тыбыштар системасинда юнму жана Шыңмулардын айкалыштырп окуу эрежесин толук ээлей албоо, Кыргыз тили тыбыштарынын башка тиилдерден айрымаланган үндөштүк, кош үндүүлөрдүн болбостугу(созулма үндүүлөр эмес) сыяктуу ички фактилардан башка окуучулардын тил үйрөнүү арткы жагдайы, көз карашы, тил үйрөтүүчүнүн эне тил жана үйрөтмөк болгон тилдин фонетикалык билимдерине жетик болбостугу сыяктуу сырткы фактилар Кытай тили тыбыштарын үйрөнүсүнө таасирин көрсөтөт.

Полный текст