Целью данной статьи является определение педагогического сопровождения подростков группы риска в общественном объединении как один из аспектов воспитания. В рамках реализации поставленной цели решаются следующие задачи: 1) 191 раскрыть проблему воспитания подростков группы риска в современных условиях; 2) определить общественное объединение как форму проявления социальной активности детей; 3) описать авторский подход на проблему педагогического сопровождения подростков группы риска в общественном объединении. В исследовании описывается проблема воспитания подростков группы риска на современном этапе развития общества. Детские общественные объединения рассматриваются как форма проявления социальной активности детей. Приводится авторское обоснование модели педагогического сопровождения подростков группы риска в общественном объединении. 

Полный текст