Статья посвящена вопросам внедрения инклюзивного образования в Кыргызстане, рассмотрения перспективных путей ее развития, изменения взгляда к проблемам детей детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Поднимается вопрос о соответствии фундаментальным принципам специального образования, рассматриваются факторы, требующие осмысления инклюзивного образования и реформ, направленных на качество образования особых детей в Кыргызстане

Полный текст