Паштанов С У.
ДИАГНОСТИКА КОГНИТИВНОЙ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКЕ УЧАЩИХСЯ
DOI:DOI 10.33514/1694-7851-2023-1-255-262
В статье представлена диагностика когнитивного компонента готовности будущих учителей к педагогической поддержке профессионального самоопределения учащихся. Авторские анкеты использовались для определения когнитивной подготовки студентов. В опросе приняли участие студенты 2–3 курсов педагогического направления Казахско-Турецкого университета имени Ходжи Ахмеда Ясави. В результате анкетирования было установлено, насколько хорошо студенты усвоили теоретические и практические знания, касающиеся педагогической поддержки профессионального самоопределения. В частности, были предложены уровни практической готовности учащихся к осуществлению профессиональной диагностики и консультирования в рамках педагогической поддержки, мотивированные на определение основных понятий и понятий, касающихся педагогической поддержки профессионального самоопределения
