Современные концепции развития образования, признание уникальности и самоценности человеческой индивидуальности привели к поиску путей социализации лиц с ограниченными возможностями здоровья, к разработке новых педагогических стратегий, направленных на развитие представлений о самостоятельной жизни у данной категории населения. Цель исследования – изучить особенности и определить пути повышения качества инклюзивного образования. В качестве метода исследования использовался анкетный опрос, как метод сбора первичной информации, позволяющий выявить различные аспекты, связанные с проблемами формирования и восприятия инклюзивного образования участниками образовательного процесса. В статье описывается особенность современного этапа развития инклюзивного образования, анализируются социальные механизмы повышения качества инклюзивного образования. Практическая значимость состоит в том, что данные, полученные в данной работе, могут быть использованы в психологических исследованиях, педагогических науках, возрастной психологии, а также для дальнейшей теоретической разработки данного вопроса

Полный текст