В данной статье авторы проанализировали основные факторы интеграции выпускников религиозных учебных заведений  в наше кыргызское общество, которое начало развиваться в условиях независимости. Авторы подтвердили важность культурной и социальной коммуникации во взаимодействии государства и религиозных общин при решении основных проблем общества в современных условиях глобализации. В статье подтверждается необходимость изменения предметных стандартов религиозных образовательных учреждений Кыргызстана для облегчения интеграции их выпускников в общество. По мнению авторов, есть целесообразность формирование единой учебно-методической модели исламского образования в религиозном образовательном пространстве Кыргызстана, которая учитывает и региональные различия в развитии системы образования, адекватную потребностям населения, культуры и экономики. Поскольку кыргызстанское общество представляется многоликим, сосуществуют представители разных народов и культур, объединенных общей исторической судьбой и при этом, почти все они сохранили свою этническую самобытность. Это сосуществование способствовала формированию специфического уклада жизни, не только кыргызского, но и кыргызстанского менталитета, взгляда, убеждений. Поэтому, существует целый комплекс причин создания собственной системы религиозного образования

Полный текст

Диндерди изилдөө дүйнөлүк жана ата мекендик маданияттын жетишкендиктерин өздөштүрүүгө өбөлгө түзөт, искусство жана адабият чыгармаларын, каада-салттарын, үрп-адаттарын, мыйзамдарын жана ата-бабаларыбыздын жана башка элдердин ой жүгүртүүсүн түшүнүүгө жардам берет. Кыргызстанда 2000-жылдардын башында  коомдо динге байланыштуу көйгөйлөр пайда болгон. Кыргызстандын   коомчулугу, анын ичинде эксперттер, окумуштуулар, диний уюмдардын өкүлдөрү, дин маселелери менен алектенген мамлекеттик кызматкерлер жаштарды диний агартуунун зарылдыгы жөнүндө маселени көтөрүшкөн. Билим берүү министрлигинин, КР Президентине караштуу Дин иштери боюнча мамлекеттик комиссиясы кыргыз билим берүү академиясынын колдоосу астында автордук жамаат  да чогулган. Анын чечиминин негизинде «Дин таануу” сабагын мектеп программасына киргизүү иш чаралары  башталган,  жалпы билим берүүчү мектептерге киргизилген жана апробациядан өткөн. Автордун пикири боюнча  учурда  “Диндердин өнүгүү тарыхы” предметинин киргизилиши коомго, жаштардын диндин маанисин туура тушунушуно, толентраттуулукка үндөйт. Аталган предметтин орто мектептерде окутулуусу бул билим беруу тутумундагы   актуалдуу кадамдарынын бири деген пикирди автор чагылдырат.

Полный текст