Сагыналиева А. Б.
ТЕХНИКАЛЫК ЖОГОРКУ ОКУУ ЖАЙЛАРЫНДА БАКАЛАВРЛАРДЫ ДАЯРДООДО «ИНФОРМАТИКА» КУРСУН МЕТОДОЛОГИЯЛЫК ЖАНА ТЕХНОЛОГИЯЛЫК КАМСЫЗДОО
Жалпы илимий методдор менен катар методологиялык негиз катары теориялык булактардын базасы: илимий адабияттар, техникалык адистиктердин студенттерине информатиканы окутуу проблемасы боюнча изилдөөлөрдүн басылмалары. Информатика боюнча билим берүү стандарттарын талдоо бакалавриаттарды, окуу пландарын, информатика курстарынын программаларын даярдоодо,техникалык ЖОЖдордун студенттери менен иштөөдө жүргүзүлгөн.
ОШ ШААРЫНДАГЫ СУЛАЙМАН ТООНУН ТАТААЛ ТОПОГРАФИЯСЫН ЭСКЕ АЛУУ МЕНЕН ЭСЕПТӨӨЧҮ ТОРДУ ТУРГУЗУУНУН АЛГОРИТМИ ЖАНА ЫКМАСЫ
Бул макалада OpenFOAM программасынын жардамы менен татаал рельефте атмосфералык агымдарды моделдөө үчүн иштелип чыккан алдын ала жана андан кийинки иштетүү куралдары жана процедуралары берилген. OpenFOAM7 программасынында бардык тесттер жана моделдөө жүргүзүлгөн. Кыргызстандын Ош шаарындагы Сулайман тоосу аймактын татаал топографиясын эске алуу менен үч өлчөмдүү структураланбаган эсептөө торчосун түзүү мисал катары каралды.
МАТЕМАТИКАЛЫК АНАЛИЗ ПРЕДМЕТИ БОЮНЧА ОНЛАЙН КУРСУН ИШТЕП ЧЫГУУ
Акыркы жылдары дүйнөдө маалыматтык технологиялар жигердүү өнүгүп, алар барган сайын адам баласынын ишмердүүлүгүнүн ар кандай тармактарында колдонулууда. Макалада дисциплина боюнча электрондук окуу курсун түзүүнүн этаптары кеңири баяндалат. Электрондук окуу курсунун маалыматтык мазмунун өнүктүрүүнүн усулдук өзгөчөлүктөрү баяндалган. Мындай жол менен уюштурулган окууда студенттер активдүү таанып-билүү иш-аракетине тартылып, маалыматка ачык жеткиликтүүлүк шартында ишмердүүлүктүн жаңы түрүн өздөштүрүп, жаңы технологиялар менен тааныша тургандыгы далилденген. Электрондук окутуу технологияларын колдонуу билим берүү тармагында алдыңкы планга чыгууда. Бул университеттик билим берүү контекстинде эң актуалдуу, анда заманбап педагогикалык технологиялардын, анын ичинде электрондук окутуу технологиясынын салттуу технологияларга үстөмдүк кылуу процесси жүрүп жатат. Салттуу окутууда билимди даяр формада берүүдөн айырмаланып, электрондук окутуу технологиялары окуучулардын жеке темпте өз алдынчалуулугун жогорулатууну камсыз кылат, бул бир жагынан аларга башкалар менен кеңири баарлашууга мүмкүндүк берет, экинчи жагынан студенттерге биргелешкен иш-аракеттерин пландаштыруу мүмкүндүк түзөт.