В статье рассматривается особенности формирования читательской грамотности у детей с билингвизмом в начальной школе. Понимание текста – один из ключевых навыков, которыми должен обладать ученик. Чтобы научить ребенка воспринимать и анализировать данные, содержащиеся в определенном информационном тексте, важно обращаться к разным источникам информации. Необходимо научить ребенка понимать графики и схемы, видео и картинки, мультфильмы и фотографии, аудиосообщения – словом, все источники, которые можно и нужно понимать правильно. Именно поэтому грамотность необходима в образовательном учреждении. Ребенок, у которого есть проблемы с пониманием текстов, неизбежно столкнется с трудностями в обучении: ведь текст, устный или письменный, лежит в основе любого задания. Формирование читательской компетенции является одной из основных задач обучения младших школьников с билингвизмом на уровне начальной школы и обеспечивает формирование других речевых навыков.

Полный текст