В статье автором описаны результаты экспериментальной работы после проведения апробации педагогических условий, которые были направлены на формирование готовности будущих учителей к реализации технологии модульного обучения. Исследование было проводено в рамках учебных курсов для педагогических специальностей. В ходе эксперимента применялись различные методики, с целью развития профессиональных компетенций и навыков использования модульного обучения. В результате подтвердилась эффективность разработанных условий, и улучшились показатели готовности студентов к использованию модульной технологии в образовательном процессе. По убеждению автора в учебной деятельности студентов мотивирует целая система целей и мотивов, которые тесно взаимосвязаны. Формирование устойчивых мотивов, побуждающих студентов к творческому обучению и освоению различных методов исследования педагогического процесса, является важным условием для развития готовности будущих учителей начальных классов к профессионально-педагогической деятельности. Выводы исследования могут быть полезны для совершенствования программ профессиональной подготовки будущих педагогов.

Полный текст