Макалада инженердик жана математикалык ой жүгүртүүнүн компоненттерин талдоонун негизинде түзүлгөн инженердин математикалык жөндөмдүүлүгүнүн модели талкууланат. Моделде көрсөтүлгөн компоненттерди калыптандыруу жана өнүктүрүү студенттерге жогорку математиканы окутуу процессинде тапшырмалардын адистештирилген циклдерин колдонуу аркылуу ишке ашырылат. Инженердик иштин маңызы – коомдун керектөөлөрүнө ылайык техникалык системаларды түзүү жана тейлөө процесстерин интеллектуалдык жактан камсыздоо.

Инженердик билим берүү ассоциациясынын эксперттеринин [1] айтымында, азыркы учурда, ар кандай деңгээлдеги жана мүнөздөгү инженердик билим суроо-талапка ээ: энциклопедист-инженерлер (интеллектуалдык эмгектин бөлүнбөгөн чакан ишканаларында иштөөгө багытталган); технологиялык инженерлер (даяр жогорку технологиялык технологияларды иштеп чыгууну жана аларды өндүрүшкө киргизүүнү камсыз кылуучу инженерлер (илимий идеяларды технологияга айландырууну камсыз кылуу); кесипкөй инженерлер (долбоорлоодон баштап технологияны иштеп чыгууга, өндүрүүгө, керектөөчүлөргө жеткирүүгө жана эксплуатациялоого чейинки системаларды түзүүнүн жашоо циклинин бардык этаптарында иштөөгө жөндөмдүү).

Полный текст