Крышин Е. М.
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕБЕНКА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
DOI:
В статье рассматриваются проблемы, связанные с особенностями поступления ребенка с задержкой психического развития в дошкольное образовательное учреждение. Подчеркивается, что изменение привычного ритма и уклада жизни, появление незнакомых взрослых и детей, необходимость выполнения определенных требований и правил могут вызвать нежелательные изменения в поведении у ребенка с ЗПР. Описаны три этапа психологического сопровождения ребенка с ЗПР в период адаптации к образовательной среде. Каждый этап имеет цель и задачи для родителей, педагогов ДОУ и психологов.
