Токомбаева Жийдегул Майрамбековна
СЛОВАРНАЯ РАБОТА НА УРОКАХ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
DOI:
в данной статье рассматриваются уроки литературы в школе. Они призваны научить чтению и одновременно с этим научить мыслить. И здесь «началом всех начал», обязательным элементом образовательной системы является словарная работа. Любому словеснику понятно, что непонятные слова в тексте надо объяснять. Это могут быть архаизмы, неологизмы, заимствованные слова и т.п. Но проблема восприятия слова в тексте гораздо серьезнее. Стоит задать вопросы по содержанию любого прочитанного фрагмента текста, и мы обнаружим, что ребѐнок по причине своего скудного словарного запаса воспринимает большинство слов механически, то есть многое остается за пределами его понимания или воспринимается искажѐнно.
ДИДАКТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ ПРИ СЛОВАРНОЙ РАБОТЕ НА УРОКАХ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
DOI:
в данной статье рассматриваются дидактические и методические требования при словарной работе на уроках русской литературы. При ознакомлении учащихся с литературными произведениями различного времени учитель иллюстрирует элементарные данные об основном словарном фонде и словарном составе языка, об устойчивости словарного составе языка, об изменениях в значении некоторых слов, о выпадении из языка старых появлении новых слов. Такие наблюдения содействуют повышению и умению учащихся пользоваться словами в своей речи, обостряют языковое чутьѐ.
