В работе обосновывается необходимость использования интерактивных методов обучения, способствующих активизации учебно-познавательной деятельности детей младшего школьного возраста. Обучение не может принести положительного эффекта без построения учителем четкой и структурированной системы оценивания с опорой на физиологические и психологические особенности школьников.

Полный текст