Станбекова Ж. К.
ПРИЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
DOI:10.33514/1694-7851-2021-1-91-95
В работе обосновывается необходимость использования интерактивных методов обучения, способствующих активизации учебно-познавательной деятельности детей младшего школьного возраста. Обучение не может принести положительного эффекта без построения учителем четкой и структурированной системы оценивания с опорой на физиологические и психологические особенности школьников.
