В данной статье рассматривается проблема формирования грамматического строя речи, которая является одной из самых актуальных проблем современной логопедии. Выделяют два этапа формирования грамматического строя речи.Первым является этап практического овладения грамматическим строем в ситуации речевого общения, на котором формируется языковое чутье. На втором этапе происходит осознание ребенком языковых закономерностей, что предполагает использование различных упражнений по совершенствованию языковых навыков.Формирование практических грамматических умений осуществляется на специфических уроках формирования грамматического строя речи. Их цель – практическое усвоение, конкретизация и автоматизация у дошкольников грамматических закономерностей и обобщений.

Полный текст