Нышанбаева Жанылай Манасовна
БАШТАЛГЫЧ КЛАССТАРДЫН ОКУУЧУЛАРЫНЫН СЫНЧЫЛ ОЙ ЖҮГҮРТҮҮСҮН КАЛЫПТАНДЫРУУСУ
DOI:DOI 10.33514/1694-7851-2021-2-147-151
Булмакаладабашталгычкласстардынокуучуларынынойжүгүртүүсүнкалыптандыруужөнүндөавтордунизилдөөлөрүберилген. Ошондойэлепроблемалыкокутуутехнологиясынтутумдууколдонууаркылуубилимберүүпроцессиндекритикалыкойжүгүртүүнүкалыптандыруунунмаксаттуушарттарынэскеалууменен, критикалыкойжүгүртүүнүнкөндүмдөрүнжанажөндөмдөрүнкалыптандыруугакөңүлбуруунукүчөтүүжолдорукамтылган. Коомдукөзгөрүүлөрдүнкүндөн-күнгөөсүпжаткантемпижанатереңдепбаражатканмазмуну, сапаттыкжактанарбашкасоциалдыкчындыктыпайдакылганкырдаал, булжамааттыкөзүн-өзүаңдоонунбашкатүрлөрүнжанасоциалдык-критикалыкойжүгүртүүнүнбашкасапатынталапкылат.
КЫРГЫЗ ТИЛИНИН БАЙЫРКЫ МЕЗГИЛГЕ ТААНДЫК СЫНЧЫЛ ОЙ ЖҮГҮРТҮҮ - АДАМДЫН АКЫЛ-ЭС БӨЛҮГҮНҮН ӨЗГӨЧӨ АБАЛЫ ЖӨНҮНДӨ
DOI:DOI 10.33514/1694-7851-2021-2-151-155
Булмакаладакыргызтилининбайыркымезгилгетаандыксынчыл ойжүгүртүү- адамдынакыл-эсбөлүгүнүнөзгөчөабалыдегенбагыттагыавтордунизилдөөсүкамтылганОшентип, сынчылойжүгүртүү, адамдынакыл-эсбөлүгүнүнөзгөчөабалыкатары, илгеркизамандардапайдаболуп, аркандайдаанышмандар, кеңешчилер, ойчулдаржанажөнөкөйадамдартатаалтурмуштукмаселелердитезарадачечүүзарылчылыгынатушболушкан. Буларалардыниш-аракеттерининварианттарыжөнүндөкызуукандуулукмененойлонуп, логиканытолуккубаттуулуккабуруп, окуялардынөнүгүүыктымалдуулугунжанаалардынтаасирининкесепеттеринкылдаттыкмененкарапчыгуунуталапкылган..
