В статье представлены результаты исследования автора по проблеме формирования инклюзивной готовности будущих педагогов. Инклюзия в Беларуси находится в стадии становления и ей присуща инновационность. Поэтому для решения заявленной проблемы предлагается использовать консалтинговое сопровождение, которое представлено как педагогическая технология. Анкетирование участников консалтинговых мероприятий, которые осуществляли освоение технологической деятельности школьниками с особыми образовательными потребностями, подтвердило продуктивность данной технологии в формировании готовности будущих учителей обслуживающего труда к работе в системе дополнительного образования с такими обучающимися.

Полный текст