В статье анализируется и рассматриваются место и роль налогового контроля в системе налогового администрирования Кыргызской Республики. Особое внимание уделено теоретическим основам налогового контроля, его функциям и значению в обеспечении эффективности налоговой системы государства. Рассматриваются основные направления деятельности налоговых органов, методы и формы проведения налогового контроля, а также их влияние на повышение уровня налоговой дисциплины и наполняемость бюджета. Проанализированы проблемы, с которыми сталкивается налоговая служба в процессе осуществления контрольных мероприятий, в том числе недостаточная автоматизация процессов, ограниченные кадровые ресурсы и необходимость совершенствования нормативно-правовой базы. Отдельное внимание уделено вопросам внедрения современных цифровых технологий и информационных систем в сферу налогового администрирования, что способствует повышению прозрачности и снижению уровня налоговых правонарушений. По результатам исследования сформулированы предложения по повышению эффективности налогового контроля и укреплению его роли в финансовой системе Кыргызской Республики.

Полный текст

В условиях глобального изменения климата, роста потребления ресурсов и необходимости устойчивого экономического развития, всё больше значение приобретает концепция синей экономики. Она ориентирована на рациональное использование водных ресурсов с приоритетом экологической устойчивости, инноваций и социального благополучия. Для Кыргызстана, обладающего уникальными озёрами, реками и мощным гидроэнергетическим потенциалом, синяя экономика является стратегическим направлением развития.

 В статье рассмотрены, водные экосистемы и крупнейшие в регионе запасы пресной воды, вопросы рационального использования и сохранения водных ресурсов,  Иссык -Куль, Нарын, Чу, Талас, ледниковые источники- всё это формирует основу не только природный, но и экономический потенциал страны, что становится стратегически важным.

Полный текст

В статье рассматриваются подходы к внутреннему контролю и управлению финансовыми ресурсами в высших учебных заведениях стран СНГ, а также возможности их адаптации для образовательных организаций Кыргызстана. Выявлены ключевые практики, способствующие повышению прозрачности, рациональности распределения бюджетных ресурсов и минимизации финансовых рисков. Рассмотрены особенности трансформации этих практик с учетом нормативно-правовой базы, организационной структуры и цифровизации учета в кыргызских вузах. Сделаны рекомендации по внедрению адаптированных инструментов внутреннего контроля для повышения эффективности финансового управления и устойчивости образовательных организаций.

Полный текст

This article takes the banking industry in Kyrgyzstan as the research object, systematically analyzes the current situation, characteristics and challenges of its digital transformation, and combines the strategic layout of Chinese banks in Central Asia to explore the cooperation potential between the two sides in areas such as digital finance, fintech and risk management. Through the methods of literature research, comparative analysis and case study, this paper puts forward management and policy suggestions for promoting mutual benefit and win-win results between Chinese and Kyrgyz banks in the context of digitalization. The research results show that Chinese banks can contribute to the modernization of Kyrgyzstan's banking industry through means such as technology empowerment, digital payment, green finance and regulatory technology, thereby building a new model of sustainable cross-border financial cooperation.

Полный текст

In today's digital economy, digital transformation has become a key strategic focus for companies seeking sustainable competitiveness. This study examines how digital technologies are changing the external environment and internal structures using the PEST, SWOT, and Porter's Five Forces analytical frameworks. The study's findings demonstrate that digitalization creates opportunities for innovation and growth while posing challenges related to technology, data management, and human resources. In the era of digital transformation, human resource management systems (HRMS) have evolved from administrative tools into strategic platforms integrating technology, analytics, and human capital management. This article examines how modern companies are strategically integrating HRMS to enhance agility, innovation, and competitiveness. Drawing on theories of digital transformation and strategic management, it examines the alignment of HRMS with digital technologies such as artificial intelligence, cloud computing, and data analytics. Key success factors are also highlighted, including system interoperability, data management, management commitment, and employee digital literacy.

Полный текст

В современных условиях устойчивого развития организациям необходимо не только разрабатыватьэкологические стратегии, но и обеспечивать их эффективное внедрение, Зеленый менеджмент рассматривается как ключевой инструмент повышения конкурентоспособности, укрепления репутации и социальной ответственности компании. Однако наличие стратегии не гарантирует ее успешной реализации: эффективность зеленых инициатив во многом зависит от организационной поддержки, включающей корпоративную культуру, обучение, внутренние коммуникации и системы поощрений.

Цель статьи- выявить и систематизировать механизмы организационной поддержки, способствующие переходу экологических стратегий от концепции к практике. В исследовании применены качественный и количественный методы, что позволило глубоко проанализировать влияние внутренних процессов на успешность зеленого менеджмента и вовлеченность сотрудников. Результаты показывают, что интеграция корпоративной культуры, образовательных инструментов и систем стимулирования создает устойчивую организационную экосистему, в которой экологические инициативы становятся частью повседневной деятельности. Полученные выводы имеют практическую ценность для компаний, стремящихся повысить эффективность зеленого менеджмента м сформировать устойчивую корпоративную экологическую культуру

Полный текст

Статья посвящена анализу происхождения и развития русского литературного языка в контексте историко-лингвистической традиции МГУ, возглавляемой профессором М. Л. Ремнёвой. Также рассматриваются ключевые этапы формирования книжно-литературного языка Древней Руси, взаимодействие церковнославянской письменной традиции с живым восточнославянским языком и возникновение двух типов грамматической нормы — строгой и сниженной. Особое внимание уделяется проблеме языковой нормы и её исторической обусловленности, а также функциональному различию между книжным и некнижным языком в условиях диглоссии.

Автор анализирует различные концепции происхождения русского литературного языка, включая взгляды И. И. Срезневского, А. А. Шахматова, С. П. Обнорского и В. В. Виноградова, сравнивая их с современной точкой зрения историко-лингвистической школы МГУ.

В статье демонстрируется, что становление русского литературного языка — это сложный процесс взаимодействия письменной традиции и народной языковой стихии, где книжный язык функционировал как средство кодификации и стандартизации, а некнижный — как отражение живой народной речи. Исследование имеет значимость для изучения истории русского литературного языка, языковой нормы и соотношения письменной и устной традиции.

Полный текст

Thisаrticlе wаswrittеnwiththе аimоfcоmpаrаtivеlyеxаminingthе linguisticindicаtоrsоfcоgnitivе lоаdinTurkishаndЕnglishаcаdеmicwоrks. Thе thеоrеticаlfrаmеwоrkisbаsеdоnSwеllеr's[6] Cоgnitivе LоаdThеоryаndHаllidаy's[13] FunctiоnаlLinguisticsmоdеl. А tоtаlоftеnаcаdеmictеxts(fivе inTurkishаndfivе inЕnglish) wеrе еxаminеdusingquаlitаtivе cоntеntаnаlysiswithMАXQDА 2022. Thе mаinvаriаblеsincludеd‘wоrddеnsity, prоcеssingеffоrt, cоgnitivе cоmplеxity, аndmеtаdiscоursе strаtеgiеs’. Thе rеsultsshоwhighеrmоrphоlоgicаldеnsityаndcоgnitivе intеnsificаtiоninTurkishtеxts, whilе Еnglishtеxtsеxhibitgrеаtеrsyntаcticclаrityаndlоwеrprоcеssingеffоrt. Thеsе findingsdеmоnstrаtе thаtstructurаlаndtypоlоgicаldiffеrеncеsbеtwееnthе twо lаnguаgеsdirеctlyаffеctmеntаlprоcеssingduringtrаnslаtiоn. Bycоmbininglinguisticfоrm, mеntаlеffоrt, аndtеxtprоductiоnmеthоdswithinа singlе аnаlyticаlfrаmеwоrk, thе аrticlе willcоntributе tо bilinguаl(Turkish-Еnglish) trаnslаtiоnstudiеs.

Полный текст

Thеrеsеаrch intеnds to shеd somеlight on how silеncеis undеrstood not only аs аlinguistic or communicаtivееlеmеnt but аlso аs аvеry importаnt prеsеncеin Turkish аnd Еnglish convеrsаtion. Onеof thеmаin objеctivеs of thеstudy is to dеmonstrаtеthеrolеof silеncеin intеrculturаl communicаtion. Thеаnаlysis is bаsеd on еvеrydаy chаts аnd аfеw litеrаry rеfеrеncеs. Thеаnаlysis rеvеаls thаt silеncеis not just thеlаck of words but аbеhаvior with еmotionаl аnd sociаl significаncеs аttаchеd to it. In Turkish communitiеs, silеncеoftеn indicаtеs rеspеct, dееp fееlings, аnd thеsociаl hiеrаrchy, аnd in Еnglish communitiеs, it protеcts onе's pеrsonаl spаcеаnd non-confrontаtionаl аctivitiеs. Thеstudy hеlps to еxpаnd thеknowlеdgеof intеrculturаl prаgmаtics аnd thеcognitivе-linguistic intеrprеtаtion of silеncе.

Полный текст

Статья посвящена комплексному сопоставительному анализу лексико-семантических и грамматических особенностей притяжательных имен прилагательных в русском и арабском языках. Актуальность исследования обусловлена возрастающим интересом современной лингвистики к типологическому анализу разноструктурных языков и необходимостью системного описания способов выражения атрибутивной принадлежности. Целью работы является выявление и описание фундаментальных различий в грамматической организации притяжательных конструкций, обусловленных типологическими характеристиками сопоставляемых языков.

В исследовании применяется комплекс лингвистических методов, включающий сопоставительный анализ, функционально-семантический подход и компонентный анализ. Эмпирическую базу составили примеры из художественной литературы, публицистических текстов и электронных корпусов обоих языков. Особое внимание уделяется анализу морфологических парадигм, синтаксических функций и прагматических особенностей использования притяжательных конструкций.

Полученные результаты демонстрируют кардинальные различия в способах выражения принадлежности: в русском языке существует специализированный класс притяжательных прилагательных с развитой системой флексии (-ов-, -ин-, -ий), тогда как в арабском языке используются аналитические средства - конструкция идафа и местоименные суффиксы. Установлено, что русские притяжательные прилагательные обладают большей степенью лексикализации и метафоризации, в то время как арабские конструкции сохраняют более тесную связь с конкретным референтом. Выявлена тенденция к сокращению употребления суффиксальных притяжательных прилагательных в современном русском языке при сохранении продуктивности арабской системы идафа.

Теоретическая значимость работы заключается в развитии теории функционально-семантического поля атрибутивности и типологии языков. Практическая ценность результатов связана с их применением в лингводидактике, межкультурной коммуникации и переводческой деятельности. Перспективы исследования видятся в дальнейшем изучении прагматики использования притяжательных конструкций в различных типах дискурса.

Полный текст

To advance the inclusive development of international Chinese language education and steer its overall progress, a holistic and systematic perspective is essential. Chinese language education in Kyrgyzstan has achieved remarkable outcomes, emerging as a model for the five Central Asian nations. This paper explores the development status, lessons learned, and successful experiences of Chinese language education in Kyrgyzstan across three macro dimensions: basic education, higher education, and social training. Its purpose is to facilitate the advancement of international Chinese language education in the new era and offer insights for language exchange between China and Central Asian countries.

Полный текст

В статье в диахроническом и синхронном анализе рассматривается поэтика современного русскоязычного романа Кыргызстана. Историко-культурный дискурс и аналитический обзор основных современных тенденций развития прозы Кыргызстана позволяет осознать своеобразие художественных методов и их выражение в поэтике произведений. Сравнительный и функциональный анализ поэтики русскоязычной прозы рубежа XX–XXIвеков даёт возможность выявить, какими художественно-изобразительными средствами пользуются писатели для выражения идейно-эстетической концепции мира.

Историко-литературный дискурс русскоязычного романа Кыргызстана демонстрирует развитие художественных форм от реалистического метода к постмодернистским структурам и появлению художественных феноменом метамодернизма.

Жанры документальной, краеведческой, исторической, фантастической, женской, социально-психологической прозы свидетельствуют о тематическом и поэтическом многообразии современного русскоязычного романа Кыргызстана.

Функционирование романа в современных историко-культурных реалиях информационного общества, взаимодействия различных культур приводят к трансформации сюжетно-композиционных структур и изменению стилевой палитры художественных текстов.

Анализ произведений различных художественных методов и жанров позволяет обозначить и осмыслить функционирование романной формы в масштабе литературного процесса Кыргызстана. В свою очередь, это имеет определённое не только историко-литературное, но и общественное, культурологическое значение, поскольку позволяет осознать современное состояние взаимоотношения личности и общества, его ценностные ориентиры и перспективы дальнейшего развития социально-экономической жизни, культуры и литературы Кыргызстана.

Полный текст

Measure word (Classifier)  is a key feature of the Sino-Tibetan language family and reflects the cognitive patterns of the Chinese people. Among them, Ge is the most widely used individual classifier and carries the richest semantic content. This study examines the semantic functions of the Chinese classifier 个(ge)and explores its equivalents in English from a typological and cognitive-semantic perspective. While English elements partially overlap with ge in their semantic and grammatical functions, they do not constitute a unified system and do not participate in categorical noun classification. The comparison demonstrates that Chinese encodes individuation morphosyntactically through classifiers, whereas English encodes it lexically through noun-type distinctions and determiner usage. The findings contribute to cross-linguistic studies of nominal categorization and offer pedagogical implications for teaching Chinese classifiers to English-speaking learners, highlighting areas of conceptual and structural divergence in language acquisition.

Полный текст

Данная работа посвящена анализу процессов интерпретации и трансформации литературного текста при его экранизации на примере произведений Н. В. Гоголя «Вий» и «Вечера на хуторе близ Диканьки». Исследование направлено на выявление особенностей адаптации гоголевской прозы к киноязыку, а также на сопоставление оригинального текста с его визуальными интерпретациями. Особое внимание уделяется степени сохранения авторского замысла, изменению образной системы, фольклорно-мифологическим мотивам и жанровым трансформациям в разных версиях экранизаций.

            Актуальность работы обусловлена повышенным интересом к теме взаимодействия литературы и кинематографа, а также необходимостью осмысления того, как классические произведения русской литературы переосмысляются в новых культурных и исторических условиях. В качестве теоретической базы используются труды в области теории экранизации (И. Тюпа, А. Анастасьев), интермедиальности (Ю. Лотман), поэтики Н. В. Гоголя (Ю. Манн, А. Михайлов), фольклористики (В. Пропп, Е. Мелетинский), а также рецептивной эстетики (Х. Яусс, В. Изер). В результате анализа выявлены ключевые различия между литературным первоисточником и его аудиовизуальными адаптациями, показаны причины этих изменений и их влияние на восприятие произведений. Работа подчёркивает значимость режиссёрской интерпретации, технологических средств кино, а также изменяющихся ожиданий аудитории. Исследование может быть полезно при дальнейшем изучении литературной экранизации, гоголевского наследия и межмедийного анализа в целом.

Полный текст

Бул макала орто мектептин башталгыч класстарындагы адабий окуу сабагындакөркөмчыгармалардыталдоопроцессиндеколдонууүчүн«компетенттүүлүк», «тилдик-коммуникативдик компетенттүлүк», «инновациялык технологиялар» деген түшүнүктөргө теориялык аныктама берүүгө арналган. Ааламдашуу доорунда массалык маданият окуучулардын руханий-адептик тарбиясына гана эмес, алардын эне тилин өздөштүрүүсүнө да терс таасирин тийгизип жатат. Ошондуктан көркөм чыгармаларды окуп, ал аркылуу окуучулардын эстетикалык табитин көтөрүү, тилдик, этномаданий жана адабий- теориялык, социалдык коммуникативдик компетенттүүлүктөрүн жогорулатуу актуалдуу проблемалардын бири. Макаланын максаты – инновациялык технологиялар менен окуучулардынкомпетенттүүлүктөрүнжогорулатуунунзарылдыгынкөрсөтүү.Чыгармаларды талдоону инновациялоо – азыркы адабиятты окутууга коюлган педагогикалык шарттар негизгилеринин бири. Макаланы жазууда автор тарабынан илимий булактарды изилдөө, анализ, синтез, типологиялык салыштыруу методдору колдонулду жана орус, дүйнөлүк педагогдордун эмгектери методологиялык негиз катары пайдаланылды. Айтылган методикалык сунуштардан башталгыч класстын мугалимдери көркөм чыгарманы интерпретациялоонун инновациялык технологияларын колдонууну үйрөнөт.

Полный текст

Бул макалада адабият таануу илиминде салыштыруу категориясынын изилдөө тарыхы кеңири каралат. Салыштырма адабият илими XIX кылымдын экинчи жарымында өз алдынча илимий тармак катары калыптанып, XX кылымда системалуу түрдө өнүккөн. Макалада байыркы замандан бери адабий чыгармаларды салыштыруу аракеттери кандайча пайда болгондугу, К.Жирмунский, А.Веселовский сыяктуу орус изилдөөчүлөрүнүн, Р.Уэллек жана С.Басснет сыяктуу батыш окумуштуулардын салымы көрсөтүлөт. Ошондой эле «дүйнөлүк адабият», «интертекстуалдуулук», «типологиялык үндөштүк» түшүнүктөрү салыштыруу категориясынын теориялык негизи катары талданат. Макалада кыргыз адабият таануу илиминдеги салыштырма изилдөөлөргө өзгөчө көңүл бурулуп, Ч.Айтматовдун чыгармаларынын дүйнөлүк контексттеги орду мисал катары көрсөтүлөт. Изилдөөнүн натыйжасында салыштыруу категориясы адабият илиминде универсалдуу методологиялык инструмент катары тастыкталат. Ал бир эле улуттук адабияттын ички мыйзамченемдерин ачпастан, дүйнөлүк адабий процесстеги типологиялык окшоштуктарды, айырмачылыктарды да белгилөөгө мүмкүндүк берет. Макала теориялык жана практикалык мааниге ээ болуп, адабият таануу илиминдеги салыштырма-типологиялык багытты тереңдетүүгө салым кошот.

Полный текст

Бул макалада кыргыз поэзиясындагы пейзаж белгилүү акын А.Токомбаевдин ырларынын негизинде иликтенет. Теманын актуалдуулугу пейзаждын филологиялык жактан кыргыз тилчилери жана адабиятчылары тарабынан конкреттүү изилденбегендиги менен түшүндүрүлөт.Пейзаж -көркөм чыгарманын мазмундук жана композициялык бөлүктөрүнүн бири, табияттын сүрөттөлүшү, тышкы дүйнөнүн ар кандай ачык мейкиндиги. Текст мейкиндиги - чындыктын бардык объектилеринин ажырагыс касиети, көркөм мейкиндик – автордун чыгармачылыгын туундусу, аны сөз менен туюнтуунун эстетикалык жолу, хронотоп - убакыт жана мейкиндиктин биримдиги.

Адамзат айлана-чөйрөнү көрүм, даам, жыт, угум жанатери сезимдери аркылуу кабылдап, бу же тиги психологиялык-эстетикалык маанайларга дуушар болору маалым. Ушул сезимдер системасына жараша көркөм текстте образдар системасы жаралат: кейипкер, зат, ой, баштан кечирүү (переживание), добуш, көрүм (түс палитрасы, форма, контур), даам, жыт, тактил.

Макалада адегенде Токтогул менен Жеңижоктун ырларындагы пейзаж маселеси каралат, андан соң А. Токомбаевдинтөрт пейзаждык ырына кеңири саресеп салынат. Ал ырлардагы зат, түс, үн, даам, жыт, угумжанатери сезим образдары иликтенет жана аларды далилдөөчү ыр саптары мисалдарга тартылат. Ошондой эле образдарды жаратууга катышкан метафоралар, перифразалар, салыштыруулар жана перифразалар аныкталат.

Жогорудагы болмуш мейкиндиги, көркөм мейкиндик категориялары  көркөм чыгармаларды иликтөөгө теориялык жобо жана метод катары кызмат кылат. Макаладагы жыйынтыктар кыргыз тилиндеги көркөм-адабий чыгармалардагы пейзажды иликтөөгө белгилүү даражада салым кошот жана аларды окутууга жардам берет.

Полный текст

This work explores zoological proverbs as an important element of the phraseological fund of the English and Chinese languages. Proverbs with animal references not only illustrate national peculiarities of worldview, but also reflect cultural values, moral ideals, and social attitudes of each nation. The main goal of the study is to identify common features and differences in the use of zoological motifs, as well as to analyze their symbolic and linguistic-cultural significance.

In English, zoological proverbs often serve a pragmatic function, emphasizing aspects such as morality, hard work, ingenuity, or caution. In contrast, Chinese proverbs are characterized by their philosophical and educational content, reflecting the centuries-old influence of Confucianism, Taoism, and Buddhism. Through the imagery of animals, Chinese proverbs convey messages of harmony with nature, wisdom, humility, and social responsibility.

The article pays special attention to a comparative analysis of the animal symbolism in both cultures. For example, in English and Chinese, the fox symbolizes cunning, but images such as the tiger and the dragon are associated with strength and nobility in Chinese culture, while there is no similar symbolism in English expressions. At the same time, animals such as the dog, the horse, and birds are found in proverbs in both languages, but they have different emotional and semantic connotations.

The results of the study emphasize that zoological proverbs have not only linguistic value, but also play an important cultural and cognitive role. They allow us to gain a deeper understanding of the specific features of national thinking, historical experience, and value orientations of different peoples. The analysis of such expressions is a significant aspect of intercultural communication and translation studies.

Полный текст

The article examines spatial adjectives in English and Kyrgyz using the lexemes spacious and кененas representative units of the group that denotes spatial orientation and size. study is based on corpus linguistics data and includes a comparative lexico-semantic analysis. Special attention is paid to identifying semantic parameters, patterns of collocation, and typical usage contexts in the national corpora of both languages. The relevance of the work lies in the fact that spatial adjectives are analyzed in a corpus-based format for the first time, which makes it possible to reveal real frequency and contextual features of their functioning. The results of the study demonstrate both differences and intersections in the ways space is conceptualized in the English and Kyrgyz linguistic worldviews.

Полный текст

The article examines the problems of adaptability in preschool education programs based on the principles of modern inclusive pedagogy. The purpose of the study is to improve the educational environment that ensures equitable and high-quality development of young children. The scientific analysis carried out has shown that, at present, inclusive practice significantly outpaces its theoretical justification. Based on the analysis of scientific literature, it was revealed that research is mainly focused on the education of children with disabilities and special needs, while the educational requirements of other categories of preschoolers remain insufficiently studied. Despite active research into the problems of differentiation in the educational process, comprehensive modeling of an inclusive educational environment is still presented in a limited scope.

The methodological basis of the study included a systematic review of scientific sources, case analysis to identify practical outcomes, as well as logical analysis aimed at constructing the structure of the educational program. As a result of the study, a comprehensive analysis of all its elements was carried out – from goals to the assessment system. The necessity was established to reconceptualize goals as personalized and variable, to transform the content toward flexibility and alignment with children’s life needs, to optimize implementation through differentiation and support, and to update the assessment system toward process-oriented and multidimensional approaches.

The findings confirm the effectiveness of the reconstructed structure “goals – content – implementation – assessment.” This model, based on the theory of multiple intelligences and the principles of social constructivism, makes it possible to meet the diverse educational needs of preschoolers and contributes to their holistic development. At the same time, practical challenges were identified, related to limited resources and insufficient professional competence of teachers.

The proposed model is considered a significant contribution to improving the quality of preschool education, ensuring educational equity, and advancing the theoretical foundations of inclusive pedagogy. Taking into account the limitations associated with insufficient practical testing, the article proposes recommendations for strengthening state educational policy and expanding empirical research.

Полный текст

Кыргыз элинин руханий дүйнөсү, адептик баалуулуктары кылымдар бою элдик педагогиканын негизинде калыптанган. Глобалдашуу процессинде жаш муунду руханий-адептик жактан тарбиялоо маселеси өзгөчө мааниге ээ болууда. Элдик педагогика – бул тарбиянын жаратылышы менен айкалышкан, улуттук менталитетти, этно-маданий дөөлөттөрдү, үрп-адаттарды, каада-салттарды өз ичине камтыган системалуу тарбиянын формасы. Ошондуктан, башталгыч класстын окуучуларынын инсандык калыптанышында элдик педагогиканын ордун теориялык жактан негиздеп берүү – илимий жана практикалык мааниси бар актуалдуу маселе. Азыркы шартта коомдук өнүгүүнүн сапаты, адамдык ресурстардын баалуулугу – жаш муунду руханий-адептик жактан туура тарбиялоого байланыштуу. Кыргыз элдик педагогикасындагы адептүүлүк, улууларды урматтоо, кичүүлөргө ызат көрсөтүү, эне тилди жана ата-бабанын салтын сактоо сыяктуу баалуулуктар башталгыч мектеп билим берүү системасында балдардын инсандык сапаттарын калыптандыруунун түпкү негизи болуп саналат. Макалада ушул жана башка маселелер тууралуу баяндалат.

Полный текст

Азыркы билим берүү системасында окутуу процессин активдештирүү жана студенттердин окууга болгон кызыгуусун арттыруу эң маанилүү маселелердин бири болуп саналат. Интерактивдүү сабактар окутуунун заманбап формасы катары студенттерди сабакка активдүү катышууга, өз оюн эркин айтууга жана ой жүгүртүүгө өбөлгө түзөт. Бул макалада интерактивдүү окутуунун маңызы, анын педагогикалык жана психологиялык негиздери, ошондой эле студенттердин мотивациясына тийгизген таасири каралат. Интерактивдүү ыкмалардын ар кандай түрлөрү – топтук иштер, дискуссиялар, кейс-стади, дебат, ролдук оюндар жана санариптик платформалардын колдонулушу талданат. Изилдөөнүн жыйынтыгында интерактивдүү сабактар студенттердин билимге болгон кызыгуусун, чыгармачылык ой жүгүртүүсүн жана өз алдынча иштөө жөндөмүн жогорулатарын көрсөттү. Макаланын практикалык мааниси жогорку окуу жайларындагы сабактарды интерактивдүү форматта уюштуруунун натыйжалуулугун далилдөөгө багытталган. Ошондой эле ал педагогдорго студенттердин мотивациясын өнүктүрүүдө интерактивдүү методдорду колдонуу боюнча сунуштарды берет.

Полный текст

Бул макалада бүгүнкү күндө өлкөдө мектепке чейинки билим берүү жөн гана билим берүү менен гана эмес, муундардын уландысын жана коомдун туруктуу өнүгүшүн камсыз кылган инсандын маданий жана жарандык өнүгүүсүнүн пайдубалы  катары каралган. Автор айткандай, мектепке чейинки билим берүү баланын инсандыгын, дүйнө таанымын жана коомго жана маданиятка болгон мамилесин калыптандырууда маанилүү ролду ойнойт. Кыргызстанда бала тарбиялоо кыргыз элинин бай социомаданий мурастарынын  дагы мааниси чон.

Социомаданий элементтер - бул баланын социалдык жана маданий чөйрөсүн калыптандыруучу баалуулуктар, каада-салттар, тил, үрп-адаттар, жүрүм-турум үлгүлөрү жана адеп-ахлак нормалары. Мектепке чейинки билим берүүдө бул элементтер баарлашуу, оюн, эмгек, искусство жана үй-бүлөлүк салттар аркылуу чагылдырылат

Автордун пикири боюнча, Кыргызстандагы мектепке чейинки билим берүүнүн социалдык-маданий элементтери маданий жана адеп-ахлактык баалуулуктарды өткөрүп берүүнүн, баланын инсандыгын жана жарандык инсандыгын калыптандыруунун маанилүү механизми болуп саналат. Тил, каада-салттар, фольклор жана үй-бүлөлүк баалуулуктар аркылуу балдар улуттук маданият менен таанышып, башка элдерди сыйлоону үйрөнүшөт.Эки тилдүү окутуу тилди үйрөтүү менен гана чектелбестен, ар улуттун каада-салттарын жана маданиятын урматтоону да калыптандырат.Көптөгөн бала бакчаларда улуттар аралык ынтымакты жана толеранттуулукту өнүктүрүүчү эки тилдүү программалар (кыргыз жана орус) колдонулат.

Ошентип, мектепке чейинки билим берүү улуттук жана жалпы адамзаттык баалуулуктарга негизделген жарандык иденттүүлүктүн баштапкы  формалары калыптанган биринчи социалдык чөйрөгө айланат.

Полный текст

Бул макалада турмуштук оор кырдаалда калган балдар менен иштөөнүн социалдык-педагогикалык өзгөчөлүктөрү ар тараптуу каралат. Коомдогу өзгөрүүлөр, социалдык теңсиздик, үй-бүлөлүк кризистер жана экономикалык көйгөйлөр көптөгөн балдардын турмушуна, өнүгүүсүнө жана социалдык жүрүм-турумуна олуттуу кыйынчылыктарды жаратат. Социалдык-педагогикалык иштин негизги милдети – балдардын укуктарын коргоо, алардын кызыкчылыктарын эске алуу, билим алуу мүмкүнчүлүктөрүн камсыз кылуу жана социалдык адаптациясына көмөк көрсөтүү болуп саналат. Педагогдор жана социалдык кызматкерлер балдарга психологиялык жардам көрсөтүп гана тим болбостон, ата-энелер менен иш алып барууга, коомдук уюмдар жана мамлекеттик мекемелер менен кызматташууга өзгөчө көңүл бурушат. Изилдөөдө комплексдүү мамиле зарылдыгы, индивидуалдык жана топтук ишти айкалыштыруу, социалдык интеграцияны колдоо өзгөчө белгиленет. Мындай иш-аракеттер балдардын коомго толук кандуу аралашуусуна, инсан катары өнүгүүсүнө жана жашоодо өз ордун табуусуна өбөлгө түзөт. Социалдык-педагогикалык колдоо ар бир балага тең мүмкүнчүлүк берип, алардын келечегине ишеним жаратууга багытталат.

Полный текст

This article examines the theoretical and methodological foundations for developing the pedagogical competence of dual-qualified teachers who combine professional and pedagogical functions. It defines the concept of "pedagogical competence" for this category of specialists and identifies current models and approaches to its development in the context of digitalization of education and networking. It demonstrates that developing pedagogical competence is a key factor in improving the quality of training future specialists. The conditions for effectiveness are substantiated, and areas for improving professional retraining and advanced training programs for teachers are proposed. The article also reveals the essence of the structure of dual-qualified teachers' pedagogical competence based on interrelated components. Pedagogical competence is also presented from the perspective of a competency-based approach. The issue of dual education as a factor in developing the pedagogical competence of dual-qualified teachers is considered.

Полный текст

В статье раскрывается сущность и содержание понятия «познавательная самостоятельность» как интегрального качества личности студента, определяющего его способность к самостоятельному познанию, самообразованию и творческому применению полученных знаний. На основе анализа философских, психологических и педагогических подходов обосновывается многокомпонентная структура данного феномена, включающая мотивационный, содержательно-операционный, волевой, целевой и контрольно-оценочный компоненты. Особое внимание уделено деятельностному аспекту познавательной самостоятельности, проявляющемуся в последовательных этапах и уровнях учебно-познавательной деятельности – от копирующего до творческого. Представлены критерии и показатели сформированности познавательной самостоятельности студентов, раскрыта их роль в повышении эффективности образовательного процесса и формировании профессиональных компетенций. Отмечается, что развитие познавательной самостоятельности требует целенаправленного педагогического сопровождения, применения активных и цифровых образовательных технологий, а также создания условий для реализации исследовательского и творческого потенциала обучающихся. Делается вывод о том, что формирование познавательной самостоятельности выступает стратегическим направлением модернизации высшего образования и важнейшим условием подготовки конкурентоспособного специалиста XXI века.

Полный текст

С развитием информационных технологий на стремительном темпе массовые открытые онлайн-курсы (MOOCs, в дальнейшем именуемые «МООК») как новый образовательный формат быстро заняли свое место в сфере высшего образования. Для высшего образования в области пищевых наук влияние муок может быть особенно глубоким. В эпоху современного развития пищевой промышленности и возрастающего внимания к вопросам безопасности пищевых продуктов высшее образование в области пищевых наук несет ответственность за подготовку высококвалифицированных специалистов, а муок, благодаря своей открытости, высокому качеству и широкому охвату, открывают новые возможности и вызовы для этой отрасли образования. В статье рассматриваются применение и перспективы муок в области пищевых наук с разных сторон, а также предлагаются взгляды на образовательные реформы, связанные с муок, с целью предоставления полезных рекомендаций педагогическим работникам.

Полный текст

Психология илиминин өнүгүшү менен ар бир курактык мезгилдин социалдык-психологиялык өзгөчөлүктөрүн аныктап изилдөө актуалдуу маселелердин бири болуп саналат. Бул макалада карылык мезгилде адамдын психо-социалдык абалын сүрөттөө менен Кыргыз психология илимине маалымат топтолду. Карылык адамды физиологиялык, социалдык, психологиялык жактан алсыздык менен коштолоору белгиленет. Мындай өзгөчөлүк кары адамга көбүрөөк көӊүл бөлүп, эмоционалдык колдоо менен күч-кубат болууга мүмкүндүк түзүү маанилүү. Жакын адамдарынын эмоционалдык колдоосу терс абалдардан сактаарын эске салат. Карылык учурда адам айлана-чөйрөдөгүлөрдүн ар бир мамилесине, кыймыл-аракеттерине маани берүү менен кабыл алып жооп берип турат. Ошондуктан көп учурда таарынчаактык байкалып турат. Кары адам жалгыздык, стресс абалдарга сезгич келип, балдарынын өз алдынча болуп, аны эстен чыгарган сыяктуу кабыл алган учурлар болот, бирок аларга болгон сүйүү колдоо болуп турат. Кары куракты толугу менен алсыз мезгил деп белгилөөгө болбойт. Бул учур тажрыйбалуулуктун, акылмандуулуктун, даанышмандыктын жогорку мезгили. Кары адамдын интеллектуалдык деӊгээли анын активдүүлүгүнө, башкалар менен болгон мамилелешүүсүнө көз каранды. Өзүн өзү активдештирүүсү интеллектин сакталышына мүмкүндүк берет.

Полный текст

В статье рассматривается роль самостоятельной работы студентов в системе современного педагогического образования как ключевого фактора формирования профессиональных и творческих компетенций будущих учителей. Автор обосновывает необходимость перехода от традиционных репродуктивных форм обучения к инновационным моделям, основанным на студентоцентрированном и деятельностном подходах. Раскрываются функции и педагогические условия организации самостоятельной работы, способствующие развитию критического мышления, исследовательской культуры, способности к самообразованию и профессиональной автономии обучающихся. На основе анализа отечественного и зарубежного опыта показано, что самостоятельная работа обеспечивает интеграцию теоретических знаний и практических навыков, формирует готовность студентов к непрерывному профессиональному росту и инновационной деятельности. Сделан вывод о необходимости совершенствования методического обеспечения и педагогического сопровождения самостоятельной работы как средства развития творческого потенциала будущих педагогов.

Полный текст

Макалада Э. Ж. Маанаев атындагы Тарых жана социалдык-укуктук билим берүү институтунда тарых мугалимдерин даярдоодо негизги предмет катары Тарыхты окутуунун методикасын окуп үйрөнүүнүн маселелери камтылган. Окутуу методикасы боюнча окуу программалары, окуу китептери, окуу-методикалык куралдар, окуу-методикалык комплекстер (ОМК) иштелип чыккандыгы ачылып берилген. Тарыхты окутуу методикасынын лабораториясы жалпы билим берүүчү мектептердепедагогикалык практикаларды өткөрүүнүн шарттарын жана анын натыйжалары талданган. “Мектеп-ЖОЖ” ортосундагы педагогикалык байланыштардын шарттары боюнча пикирлер каралган. Окутуунун традициялуу методдорун колдонуудан интерактивдүү ыкмаларга өтүүдө Кыргызстан-Сорос фондунун “Сынчыл ойломду өнүктүрүүдөгү окуу жана жазуу” (Критическое мышление) программасынын стратегиялары белгиленген. 

Тарыхты окутуунун методикасын окуп үйрөнүүдө театралдаштырылган инсценировкалар институттун студенттеринин алгачкы тажрыйбаларынан болгондугу баяндалган. Э. Ж. Маанаев атындагы Тарых жана социалдык-укуктук билим берүү институтунун бүтүрүүчүлөрү менен жүргүзүлгөн иштердин мазмуну каралган. Макала И. Арабаев атындагы Кыргыз мамлекеттик университетинин 80 жылдык юбилейине арналды.

Полный текст

Бул макалада студенттердин билим сапатын жогорулатууда сындуу жана чыгармачыл ой жүгүртүүнү өнүктүрүүчү усулдарды колдонуу маселеси талданат. Азыркы билим берүү системасы студенттердин жөн гана билимди алуу мүмкүнчүлүгүн эмес, ошол билимди туура талдап, колдонуу жана жаңы идеяларды жаратуу жөндөмүн талап кылат. Сындуу ой жүгүртүү студенттерди маалыматты терең изилдөөгө, аргументтерди салыштырууга жана логикалык тыянактарды чыгарууга үйрөтөт. Ал эми чыгармачыл ой жүгүртүү билим берүү процессинде инновациялык мамилелерди жана оригиналдуу чечимдерди табууга өбөлгө түзөт. Изилдөөдө педагогикалык практикада сындуу жана чыгармачыл ой жүгүртүүнү өнүктүрүү үчүн колдонулган усулдарга көңүл бурулган: дебаттар, проблемалык окутуу, кейс-стади, долбоордук иш, мээ чабуулу жана интерактивдүү технологиялар. Бул усулдар студенттерди активдүү катышууга, өз алдынча ой жүгүртүүгө жана билимди практикалык кырдаалдарда пайдаланууга шарт түзөт. Кыргызстан контекстинде мындай ыкмаларды колдонуу студенттердин билим сапатын жогорулатуу менен катар, аларды глобалдык билим берүү мейкиндигине атаандаштыкка жөндөмдүү адистер катары даярдоого багытталат. Изилдөөнүн натыйжасында сындуу жана чыгармачыл ой жүгүртүүнү системалуу түрдө өнүктүрүү студенттердин компетенттүүлүгүн арттырып, билим берүү сапатын жогорулата тургандыгы аныкталды.

Полный текст

Бул макалада математика сабактарында окуучулардын сөз өнүктүрүү боюнча башталгыч класстардын мугалими ишинин негизги багыттарын сүрөттөйт.

Окуучулардын сүйлөөсү алардын ой натыйжасы болуп саналат, жана алар үйрөнгөн материалды түшүнүү даражасын чагылдырат. Анткени, эгерде окуучулардын тиешелүү предметтик аймак боюнча лексика фонду туура түзүлбөсө, бул аларда педагогдун сөзүн угууда же окуу китебин окууда пайда болгон сигналдардын жоктугуна алып келет. Мээ кабыгында туура реакциянын пайда болушу үчүн зарыл. Натыйжада, окуу материалын жаттоодо жана өздөштүрүүдө кыйынчылыктар пайда болот, аны колдонууда каталар жана, эреже катары, алсыз жана формалдуу билим. Окуучулар сабаттуу сүйлөөсү эле өзүнөн-өзү билим иштеп чыгуу жана бекемдөө өбөлгө түзөт. Ошондуктан, ар бир мугалим күн сайын жана системалуу түрдө кенже окуучулардын ойлорун жана тилин калыптандыруу, аларды оозеки жана жазуу жүзүндө билдирүүнүн туура формаларын иштеп чыгуу боюнча иштөөгө милдеттүү. Бул жобо математиканы окутуу процессинде кенже окуучулардын коммуникативдик-сүйлөө көндүмдөрүн калыптандырууну камсыз кыла ала турган каражаттарды, ыкмаларды, шарттарды издөөнү негиздүү жана актуалдуу кылат. 

Полный текст

Бул макалада физикалык активдүүлүктүн, өзгөчө волейбол менен алектенүүнүн, университетте студенттеринин арасында стресс абалдарынын жана психикалык чарчоонун алдын алууда натыйжалуу каражат катары мааниси изилденет. Авторлор волейболдун көп компоненттүү оң таасирин талдап, анын физиологиялык, психологиялык, социалдык жана билим берүү аспектилерин өзүнчө белгилешет. Физиологиялык деңгээлде оюн эндорфиндин бөлүнүп чыгышына өбөлгө түзүп, жүрөк-кан тамыр жана дем алуу системасынын ишин жакшыртат жана уйкунун нормалдуу абалга келишине жардам берет. Психологиялык жактан волейбол эмоциялык разряд берүүгө, өзүн-өзү жөнгө салуу көндүмдөрүн өнүктүрүүгө жана тынчсыздануунун деңгээлин төмөндөтүүгө шарт түзөт. Командалык спорттун түрү катары ал социалдык байланыштарды бекемдеп, коомго таандыктык сезимин калыптандырат жана лидерлик сапаттарды өрчүтөт. Жыйынтыктап айтканда, волейбол үч деңгээлдүү стресс алдын алуу моделин ишке ашырган уникалдуу практика катары студенттин инсандык гармониялуу өнүгүшүнө өбөлгө түзөт.

Полный текст

Учурда окуучуларды жана жаштарды тарбиялоонун абалы Кыргызстанда эле эмес, бүтүндөй дүйнө боюнча көйгөйлүү деп айтсак болот. Мындай терс көрүнүштөргө каршытуруу, алдынала бөгөт коюу түздөн-түз билим берүү системасына тиешелүү.

Билим берүү системасы– булар бир адамдын келечегин түзүүдө негизги ролду ойнойт. Бул процесс темектеп, мугалим жана ата-эненин ийгиликтүү өз ара аракеттенүүсү өтө маанилүү.Ата-эне менен мектептин иш аракеттеринин ортосундагы макулдашуу баланы тарбиялоодо анын натыйжалуулугун аныктайт. Ата-эне мүмкүн болушунча мектепке жардам берип, окуу-тарбия процессинде оруналган кыйынчылыктарды жеңүүгө, көмөктөшүүгө милдеттүү. Макалада азыркы шартка ылайык ата-энелердин педагогикалык сабаттуулугун өркүндөтүүгө жана мектеп  менен ата-энелердин өз ара аракеттенүүсүнүн натыйжалуулугун жогорулатууга карата сунуштар жазылды.

Полный текст

As educational digital transformation advances, artificial intelligence (AI) technology is fundamentally reshaping the teaching models, resource allocation, and evaluation systems in primary and secondary school music education. This paper systematically analyzes the application value and typical models of AI in music education through four core literature studies. It focuses on addressing practical challenges in current AI empowerment processes, including superficial technology application, mismatched teacher competencies, and diluted aesthetic essence. The study proposes optimization pathways through three dimensions: deepening teaching integration, strengthening teacher training, and returning to the essence of aesthetic education. Research indicates that the core value of AI empowerment lies in leveraging technological advantages to compensate for resource limitations in traditional music education and stimulate students 'innovative potential. However, it must always prioritize "aesthetic cultivation" as the fundamental goal, avoiding the erosion of music education's humanistic attributes by instrumental rationality. Ultimately, this approach achieves a deep integration of "technological empowerment and literacy cultivation."

Полный текст

To systematically evaluate the impact of the track and field game-based teaching method on college students 'athletic learning outcomes, exercise motivation, and psychological well-being, this study recruited 60 students from a public university's track and field course. Participants were randomly assigned to an experimental group (30 students using the game-based approach) and a control group (30 students using traditional teaching methods) for an 8-week instructional trial. Pre-and post-tests were conducted using the Track and Field Skill Assessment Scale, Exercise Participation Interest Scale, and Self-Efficacy Scale. Data were analyzed using SPSS 26.0, supplemented by classroom observation records and interview data. Results demonstrated that after 8 weeks, the experimental group achieved a 38.6% improvement in total track and field skill scores (sprint, long jump, shot put) compared to the control group (21.3%), showing statistically significant differences (P<0.01). The exercise participation interest scale scores increased by 42.5%, with "active participation willingness" and "course anticipation" dimensions showing over 50% growth (P<0.01). Self-efficacy scores rose by 29.8%, significantly outperforming the control group (12.6%) (P<0.01). The findings indicate that the game-based teaching method, through its engaging and competitive design, effectively enhances students' athletic skill mastery, exercise motivation, and self-efficacy, providing practical insights for reforming track and field education in higher education institutions.

Полный текст

Окуучуларга табыгый илимдердин сабактары боюнча билим деңгээлинин эффективдүүлүгү менен сапаттуулугу, химиялык жана физикалык түшүнүктөрдү калыптандыруу жолдоруна жараша болот. Орто мектепте “комплексттик бирикмелер” темасын окутууда анимациялык технологияны колдонууменен сабактарды окутууда окуучулардын өз алдынча түшүнүү сезими жанданып, шыктанат. Анимациялык видео методдор окуучулардын көрүү сезими аркылуу чындыкка жакын маалымат алууга жана көп мезгилдерге чейин эсте калуусун күчөтүп терең билим алуусуна шарт түзөт.

Окуучуларга химия сабагында билим деңгээлинөстүрүүдө, физикалык жана химиялык алгачкы түшүнүктөрдү өздөштүрүү билим деңгээлинен көз каранды. Ал эми көз менен көрүүгө мүмкүн болбогон атом же молекулаларды же химиялык реакцияларды көрүүгө же сезүүгө мүмкүн болбогондуктан, аларды түшүнү абдан кыйын.

Ошондуктан, мындай учурларда атом – молекулалар тургай аппараттатарда же системаларда жүргөн процесстерди түшүнү абдан кыйынга турат. Системаларда жүргөн процесстер менен химиялык реакцияларды түшүнүдө анимациялык программаларды колдонууну сунуштайбыз. Анимацияны колдонууда окуучулардын кабыл алуусун жыктандарып, жандантат. Анткени, анимациянын негизинде бала же окуучу так билим алууга реакциялар менен процессстерди көз менен  көруп көпкө чейин эс тутуумунда калуусун күчөтөтүп, так билимге ээ болусун күчөтөт.

Полный текст

В данной статье рассматриваются вопросы инклюзивного образования для детей с особыми образовательными потребностями. В современное время в дошкольных организациях наблюдается определенные трудности в обучении детей с особыми образовательными потребностями. Основная проблема заключается в том, что данные дети не в полной мере осваивают содержание типовой учебной программы. Кроме того, педагогам не предоставляются специальные программы и методические материалы, что усложняет процесс обучения и воспитания. Для обучения детей с особыми образовательными потребностями необходимы специальные программы, методики и благоприятная среда. В послании Главы государства в 2021 году была подчеркнута необходимость обеспечения доступности и инклюзивности системы образования. Данная инициатива направлена на утверждения принципов равенства и справедливости в национальной системе образования. Исследования таких ученых, как В.А. Сухомлинский и В. Крутецкий, содержат значимые выводы и теоритические положения в данной области.  Программа «Образование для всех» и инклюзивные образовательные инициативы ООН являются основополагающими условиями, обеспечивающими возможность получения образования детьми с особыми образовательными потребностями. В статье «Современные образовательные технологии в работе с детьми с особыми образовательными потребностями» предоставлены эффективные методы и приемы, применяемые в обучении детей в возрасте 3-5 лет.

«Здесь создаются условия для развития детей посредством дидактических игр, ролевых игр и мультимедийных средств. Кроме того, в воспитании и обучении детей с особыми образовательными потребностями важную роль играет совместная деятельность педагога и общества».

Полный текст

В контексте углубляющихся процессов глобализации и интернационализации русский язык приобретает растущую значимость как иностранный в образовательной и прикладной сферах Китая. В связи с этим актуализируется проблема изучения факторов, влияющих на эффективность его освоения. Одним из ключевых детерминирующих аспектов успешности лингвистической подготовки выступает учебная мотивация студентов, специализирующихся на русском языке. Данное исследование сосредоточено на комплексном анализе специфики учебной мотивации данной категории обучающихся, рассматривая ее как многокомпонентный динамический феномен, находящийся под влиянием экзогенных и эндогенных факторов. В работе детально исследуется структурное строение мотивации, включая соотношение внешних и внутренних детерминант, а также прослеживается ее непосредственное воздействие на академические результаты и перманентность учебной деятельности. На основе теоретического анализа и эмпирических данных, полученных в ходе педагогического эксперимента и анализа кейсов, разработан и систематизирован комплекс педагогических стратегий, направленных на целенаправленное стимулирование и долгосрочное поддержание мотивации. Предложенные стратегии учитывают психолого-педагогические особенности обучающихся и включают методы усиления познавательного интереса, целеполагания, создания благоприятного психологического климата в учебной группе, а также применения индивидуализированного подхода и современных образовательных технологий. Целью исследования является разработка научно обоснованных практических рекомендаций для оптимизации учебного процесса по русскому языку, способствующих повышению его эффективности и формированию устойчивой внутренней мотивации студентов, что вносит вклад в методику преподавания русского языка как иностранного и может служить основой для дальнейших педагогических инноваций в данной области.

Полный текст

В современной образовательной парадигме преподавания русского языка на профильных факультетах интерактивные методы обучения утвердились в качестве инновационной педагогической технологии, демонстрирующей значительный потенциал в активизации познавательного интереса обучающихся и формировании практико-ориентированных языковых компетенций. Критический анализ традиционной методики выявляет её системные ограничения, выражающиеся в доминировании репродуктивных форм работы и недостаточной реализации принципа субъект-субъектного взаимодействия в образовательном процессе, что закономерно приводит к дефициту развития коммуникативных способностей. В противоположность этому, интерактивная образовательная модель, интегрирующая технологии кооперативного обучения, ситуационного моделирования и проектной деятельности, создаёт дидактические условия для формирования речевой среды, приближенной к аутентичным условиям коммуникации. Эмпирические исследования подтверждают, что системное применение интерактивных методов способствует не только оптимизации психологического климата в учебной группе, но и развитию метапредметных компетенций, включая когнитивную гибкость и кросс-культурную восприимчивость. Особую значимость рассматриваемые методики приобретают в аспекте формирования интегративных языковых навыков, где их эффективность проявляется в синхронном развитии аудирования, спонтанной речи и дискурсивного мышления, что соответствует современным требованиям к подготовке специалистов-филологов. Доказанная эффективность интерактивных стратегий в контексте преподавания лингвистических дисциплин обуславливает необходимость их дальнейшей теоретической разработки и методической адаптации к условиям современного образовательного пространства.

Полный текст

В статье рассматривается роль родителей в формировании образовательных способностей и самооценки ребёнка, с акцентом на различия и трансформацию ролей матери и отца. Подчеркивается, что именно родители являются первыми и основными воспитателями, влияющими не только на знания и навыки ребёнка, но и на его личностные установки и мотивацию к обучению. На основе теорий А. Адлера и К. Роджерса показано, как семейная динамика и родительские ожидания могут формировать уровень самооценки подростков. Исторически мать выполняла функции эмоциональной поддержки и контроля за учебой, в то время как отец играл роль авторитетной фигуры, вмешивающейся в ключевые моменты. Однако современные социальные изменения – рост занятости женщин, изменение воспитательных моделей, развитие технологий – способствуют всё более активному участию отцов в образовательной среде ребёнка. Исследования показывают, что участие отцов напрямую связано с когнитивным развитием детей. Идеальной моделью становится партнёрское воспитание, в котором оба родителя равноправно участвуют в образовательном процессе.

Полный текст

Статья посвящена вопросам развития математических способностей у школьников в начальных классах. В ней рассматриваются психологические и педагогические основы обучения математике, а также методы и подходы, способствующие формированию логического, абстрактного и пространственного мышления. Особое внимание уделено роли учителя в создании развивающей образовательной среды, в которой учитываются индивидуальные особенности учащихся и уровень их готовности к усвоению математических знаний.

В работе анализируются эффективные методы обучения, включая использование игровых технологий, проблемного и исследовательского обучения, а также цифровых образовательных ресурсов, которые повышают мотивацию и интерес детей к математике. Подчеркивается значение межпредметных связей, интеграции математики с естественно-научными и гуманитарными дисциплинами, что способствует формированию целостного мировоззрения учащихся.

Отдельное внимание уделяется дифференцированному подходу и взаимодействию с родителями как важным факторам успешного освоения математического материала. Рассматриваются примеры практической реализации указанных подходов в учебном процессе.

Статья акцентирует внимание на необходимости комплексного подхода к обучению и воспитанию математической компетенции у детей младшего школьного возраста, что является залогом их дальнейших академических успехов, развития критического мышления и способности к самостоятельному решению задач.

Полный текст

Направлений совершенствования физического воспитания является индивидуализация обучения, предполагающая учет уровня подготовки, интересов и особенностей здоровья студентов. Включение современных технологий, гибких учебных программ и мотивационных стратегий может значительно повысить эффективность занятий и сделать их более привлекательными для молодежи. В этом контексте актуальным становится исследование педагогических условий, способствующих совершенствованию физического воспитания студентов в вузе, с акцентом на индивидуализацию и использование инновационных подходов. физического воспитания студентов в вузе является важной темой в педагогике, психологии и медицине. Различные аспекты этой проблемы рассматриваются в трудах отечественных и зарубежных ученых, изучающих влияние физической активности на здоровье, развитие личности и образовательный процесс. Теоретические и методологические основы физического воспитанияподробно рассматривались в трудах таких ученых, как P. Lesgaft, Л.И. Лубышева, В.К. Бальсевич, которые исследовали роль физической активности в гармоничном развитии личности и разработали методологические основы физического воспитания в образовательных учреждениях.

Полный текст

Бул макала орто кесиптик билим берүү тармагында иштеген окутуучулардын укуктары жана милдеттерин ар тараптуу илимий жактан талдоого багытталган. Азыркы учурда билим берүү системасында жүрүп жаткан өзгөрүүлөр жана санариптешүү процесстери педагогдордун ишмердүүлүгүнө, кесиптик жоопкерчилигине жана укуктук макамына түздөн-түз таасир этүүдө. Макалада окутуучулардын эмгек укуктарынын мазмуну, алардын педагогикалык ишмердүүлүктөгү милдеттери жана коом алдындагы жоопкерчилиги кеңири каралат. Ошондой эле, Кыргыз Республикасынын «Билим берүү жөнүндө» мыйзамына жана тиешелүү ченемдик актыларга таянып, педагогдордун укуктук корголушунун абалы жана көйгөйлүү маселелери изилденет. Изилдөөдө салыштырма жана аналитикалык методдор колдонулуп, орто кесиптик билим берүү мекемелеринде окутуучулардын укуктарын камсыз кылуу жана милдеттерин тактоо боюнча сунуштар берилет. Натыйжада, педагогдордун социалдык статусун чыңдоо, кесиптик компетенттүүлүгүн өнүктүрүү жана билим берүү процессинде укуктук маданиятты жогорулатуу зарылдыгы негизделет. Макала окутуучулардын укуктук жоопкерчилигин арттыруу жана билим берүү сапатын жакшыртуу үчүн маанилүү методикалык жана практикалык багыттарды сунуштайт.

Полный текст

Amid the active digital transformation of China's educational system, digitalization emerges as a strategic priority for modernization, encompassing all levels and directions of learning. One of the most promising tools of this transformation is the digital portfolio,particularly in the field of art and design education. This article explores the potential of the digital portfolio as a means of developing visual thinking, self-assessment skills, reflection, and the formation of professional identityamong design students. The study involved a sample of students majoring in Graphic Design, who developed their own digital portfolios throughout the semester using the Sina Weibo platform. The research methods included surveys, pedagogical observation, content analysis, and self-assessment scales. The results demonstrated improvement in visual literacy,greater awareness in design decisions, development of self-reflective practices,and increased motivation. Particular attention is paid to the integrative role of the digital portfolio as both a metacognitiveand interdisciplinarytool. Its significance is also emphasized as a medium for presenting creative achievements in the global digital environment and for career advancement. The study concludes that successful implementation of digital portfolios requires consistent methodological guidanceandintegration into academic curricula.

Полный текст

Chinese painting represents an outstanding example of Eastern art, deeply rooted in philosophical, aesthetic, and cultural traditions. Its origins trace back to Taoism, Confucianism, and Buddhism, which have shaped a unique system of artistic thinking, aesthetics, and worldview. Over the course of millennia, Chinese painting has evolved while preserving national traditions and simultaneously absorbing elements of other cultures—particularly during the processes of modernization and reform in art education in China. This article pays special attention to the teaching of Chinese painting in higher education institutions, where traditional methods intersect with modern academic training. A key role is played by the preparation of instructors, the development of teaching materials, and the introduction of innovative approaches. The influence of the Western system of academic drawing—especially the Soviet school and the methods of the St. Petersburg Academy of Arts—is also examined in terms of its impact on the teaching structure and the consequences of this influence. The article emphasizes the importance of integrating national cultural heritage into painting education as a foundation for shaping students' artistic taste, aesthetic perception, and national identity. In this way, Chinese painting becomes not only an artistic pursuit but also an educational, philosophical, and cultural practice that ensures the continuity of traditions and their adaptation to contemporary realities.

Полный текст

В статье представлен сравнительный анализ современных тенденций в развитии дизайн-образования в высших учебных заведениях Китая и Кыргызстана. В условиях глобализации и интеграции мировых рынков наблюдается растущий интерес к дизайну как к важной составляющей успешного бизнеса и культурного обмена. Китай, являясь одним из ведущих центров дизайна, предлагает уникальные подходы и методики, которые могут быть полезны для развития дизайнерского образования в Кыргызстане.

В Кыргызстане наблюдается потребность в квалифицированных специалистах в области дизайна, что делает актуальным изучение международного опыта. Сравнительный анализ позволит выявить сильные и слабые стороны образовательных программ, а также адаптировать лучшие практики для повышения качества подготовки дизайнеров в Кыргызстане. На основе обзорного анализа публикаций, официальных материалов университетов и отчётов международных организаций идентифицированы ключевые тренды: цифровая трансформация и интеграция ИИ в учебные программы; усиление взаимодействия «университет-индустрия» и практико-ориентированной подготовки вызовы, связанные с кадровым потенциалом и инфраструктурой в условиях развивающихся систем образования. Дана сопоставительная оценка сильных и слабых сторон национальных подходов, а также рекомендации по совершенствованию программ подготовки дизайнеров в контексте новых технологических и социально-экономических требований.

Полный текст

Система Баухауса, являющаяся парадигмальной революцией в современном дизайнерском образовании, оказывает значительное влияние на развитие профессионального образования в области художественного дизайна на международном уровне. В данной статье анализируется влияние педагогической философии Баухауса на формирование и развитие талантов в профессиональном художественном образовании Китая. Опираясь на исторический контекст, образовательную модель и дизайнерскую философию Баухауса, а также учитывая современное состояние подготовки специалистов в Китае, авторы предлагают интегрировать профессиональные характеристики и реализовать инновационные методы обучения. Особое внимание уделяется выделению ключевых профессиональных компетенций и укреплению практической подготовки. Использование педагогического опыта Баухауса рассматривается как инструмент повышения качества подготовки художественных кадров, способствующий эффективному удовлетворению потребностей быстро меняющегося общества.

Полный текст

Для изучения эффективности вмешательства командной противоборственной тренировки по волейболу в снижение склонности студентов к кампусному буллингу, а также роли модерации эмпатических способностей и осознания правил были отобраны 80 студентов университета с легкой склонностью к кампусному буллингу (балл по шкале склонности к кампусному буллингу ≥ 30 баллов), которые были случайным образом разделены на экспериментальную группу (40 человек) и контрольную группу (40 человек). Экспериментальная группа прошла 12-недельную командную противоборственную тренировку по волейболу (3 раза в неделю по 90 минут), в то время как контрольная группа продолжала обычную кампусную жизнь. Проводились предварительное, промежуточное (на 6-й неделе) и последующее (на 12-й неделе) тестирования с использованием шкал «Шкала склонности студентов к кампусному буллингу», «Шкала межличностных эмпатических способностей» и «Шкала осознания правил у студентов», а анализ данных проводился с помощью программы SPSS 26.0 и плагина PROCESS.Результаты показывают: через 12 недель общий балл склонности к буллингу в экспериментальной группе снизился на 38,6% по сравнению с предварительным тестированием (P<0,01), балл эмпатических способностей увеличился на 29,3%, балл осознания правил увеличился на 32,5% (все P<0,01); проверка модерирующего эффекта показала, что эмпатические способности (β=-0,31, P<0,01) и осознание правил (β=-0,35, P<0,01) оказывают значительное отрицательное модерирующее воздействие, при этом взаимодействующий модерирующий эффект между ними является значительным (β=-0,22, P<0,05). Улучшение склонности к буллингу в группе с высоким уровнем эмпатии и высоким осознанием правил (47,2%) значительно выше, чем в группе с низким уровнем эмпатии и низким осознанием правил (19,8%). Выводы показывают, что командная противоборственная тренировка по волейболу может снизить склонность студентов к буллингу через путь «сотрудничество – развитие эмпатии – интернализация правил», а эмпатические способности и осознание правил могут усилить эффект вмешательства, предоставляя университетам интегрированный путь «спорт + психология» для предотвращения и борьбы с буллингом в кампусе.

Полный текст

В данной статье рассматривается инновационная роль технологий искусственного интеллекта (ИИ) в разработке и реализации специализированных учебных курсов по дизайну окружающей среды в высших учебных заведениях. Анализируются возможности использования ИИ для повышения эффективности образовательного процесса, решения проблем нехватки ресурсов, повышения практической подготовки студентов и модернизации педагогических методов. Особое внимание уделяется созданию новых механизмов сотрудничества с промышленными предприятиями, развитию систем оценки знаний и навыков, а также интеграции ИИ в профессиональную подготовку будущих специалистов. В работе подчеркивается перспективность и необходимость дальнейших исследований в области внедрения ИИ в экологический дизайн, а также его потенциал для формирования высококвалифицированных кадров, способных решать современные экологические задачи. ​

Полный текст

This article examines the relevant issue of developing interpersonal relationships (IPR) among senior preschool children (aged 5–7 years) within a targeted aesthetic educational environment. The central premise is that the goal of IPR at this age is the development of communication skills, culture, the formation of consciousness and self-consciousness of the personality, and mutual interaction during communication. The paper discusses the role of aesthetic methods, including both traditional (play, conversation, artistic creativity, artistic word) and innovative methods (phototherapy, multitherapy, book illustration), in creating a positive atmosphere in the children's collective. The use of these methods contributes to the overall development of the personality by fostering qualities that enable the child to be a creator and appreciator of aesthetic values. Experimental results demonstrate a positive dynamic in the children's communicative abilities, group cohesion, and prosocial behavior. The research concludes that the coordinated functioning of the spheres of IPR development and aesthetic education is essential for ensuring comprehensive personality development.

Полный текст

Подростковый возраст – это ключевой период личностного роста и развития. Психологическое состояние подростков напрямую связано с качеством их личностного становления, формированием характера, социальной адаптацией, а также с семейным счастьем и будущим развитием общества. Семейное воспитание является одной из самых ранних форм обучения, оказывающей длительное влияние на подростков: прямо или косвенно оно влияет на их познавательные процессы, настроение, психологическую устойчивость, ценности и модели поведения. Влияние осуществляется через родительские отношения, методы воспитания, семейную культуру и атмосферу. Данная статья основана на теориях в области психологии и семейного воспитания. Ее систематический анализ обобщает механизмы воздействия семейного воспитания на психическое здоровье подростков, исследует основные проблемы, которые сегодня негативно сказываются на их психическом благополучии, а также предлагает научно обоснованные и эффективные решения. Работа обогащает теоретические знания и предоставляет практические рекомендации, а также новые перспективы для позитивного воздействия семейного воспитания на психическое здоровье подростков.

Полный текст

Motivation is a central determinant of learning success in vocational education.This paper explores how teaching conditions in vocational schools can improve students’ motivation and learning efficiency. By integrating Self-Determination Theory (SDT) and Expectancy-Value Theory (EVT), this study develops a combined model explaining how autonomy support, feedback, and task value jointly enhance motivation and learning efficiency. The study included 200 students and 4 teachers from three majors: Computer Applications, Early Childhood Care, and Art Design. A mixed-methods approach combined quantitative surveys and interviews to understand how teaching strategies influenced students’ motivation and learning outcomes. The results show that when teachers give students more choices, provide clear feedback, and explain the practical value of lessons, students become more motivated and learn more efficiently. The study provides clear steps for improving teaching in vocational education and empirical evidence for designing motivation-oriented vocational pedagogy.

Полный текст

The aim of this study is to identify the geopolitical specificity of Kazakhstan during the presidency of Kassym-Jomart Tokayev. The article examines the evolution of the country’s foreign policy from the period of Nursultan Nazarbayev to the current stage. Particular emphasis is placed on the transformation of the multi-vector policy from a strategy of balancing into an instrument for actively shaping regional agency. The theoretical framework of the study highlights adaptability, openness, and rationality as key characteristics of Kazakhstan’s contemporary geopolitics. The article analyzes the main directions of foreign policy, including the development of the Turkic vector, cooperation in the transport and logistics sphere, and geo-economic projects. The findings of the research contribute to a deeper understanding of Kazakhstan’s current role in the system of international relations.

Полный текст

На сегодняшний день в Кыргызстане, как и во многих странах мира растет спрос на исламские финансовые продукты, соответствующие нормам шариата. Это связано с ростом мусульманского населения и повышенным интересом к альтернативным формам финансирования. В данной научной работе рассматривается один из наиболее широко применяемых исламских инструментов финансирования – договор Мурабаха. Описываются его виды, особенности применения в Кыргызстане и других странах мира (в том числе  представлен сравнительный анализ международного опыта). Целью исследования является анализ особенностей функционирования договора Мурабаха, выявление его преимуществ и ограничений, а также оценка перспектив развития исламского банкинга в Кыргызстане. В работе использованы методы сравнительного, аналитического и нормативно-правового анализа. Практическая значимость исследования заключается в возможности использования его результатов при разработке новых исламских финансовых продуктов и совершенствовании правового регулирования. Результаты показывают, что развитие договоров Мурабаха способствует укреплению финансовой стабильности и росту доверия к исламским банкам.

Полный текст

Расследование изнасилований, особенно тех, что сопряжены с применением наркотических средств, представляет собой сложную задачу, требующую эффективного межведомственного взаимодействия. В Кыргызской Республике ключевую роль в этом процессе играют следственные подразделения Министерства внутренних дел (МВД КР) и судебно-медицинская экспертиза. Эффективность расследования напрямую зависит от своевременного и грамотного сбора доказательств, в том числе биологических материалов для судебно-медицинской экспертизы, а также от оперативного выявления и документирования фактов использования наркотических веществ для приведения жертвы в беспомощное состояние. Межведомственное взаимодействие между следственными органами, криминалистическими подразделениями, экспертными учреждениями (судебно-медицинскими экспертами, токсикологами) и, при необходимости, медицинскими учреждениями, оказывающими помощь жертвам насилия, является критически важным для обеспечения полноты, объективности и всесторонности расследования. Особое внимание уделяется выявлению специфических следов наркотических веществ, их идентификации и определению их влияния на состояние потерпевшей. Комплексный подход, включающий профессионализм следователей, точность судебно-медицинских исследований и налаженное информационное взаимодействие, значительно повышает шансы на успешное раскрытие преступлений, привлечение виновных к ответственности и обеспечение правосудия для жертв

Полный текст

Настоящая статья посвящена критическому анализу влияния религиозных и традиционных факторов на процесс предварительного следствия по делам об изнасиловании в системе Министерства внутренних дел Кыргызской Республики. В условиях полиэтнического и поликонфессионального общества Кыргызстана, где религия и народные обычаи играют значительную роль в повседневной жизни, возникают серьезные дилеммы справедливости, затрагивающие принципы беспристрастности и объективности правосудия. Исследование выявляет, как устоявшиеся общественные нормы, основанные на религиозных догматах (преимущественно исламских) и адатах (традиционных обычаях), могут создавать препятствия для эффективного расследования таких деликатных преступлений.

В работе рассматриваются конкретные проявления этого влияния, такие как давление на потерпевших с целью отказа от заявления, примирение сторон под эгидой старейшин или религиозных деятелей, а также предвзятое отношение к жертвам насилия со стороны некоторых сотрудников правоохранительных органов, обусловленное традиционными представлениями о "чести семьи" и "виновности" женщины. Анализируются правовые и социальные последствия таких интервенций, приводящие к уходу преступников от ответственности, вторичной виктимизации пострадавших и подрыву доверия к правовой системе.

Предлагаю пути решения обозначенной проблемы, включая повышение квалификации сотрудников МВД по вопросам гендерного насилия и кросс-культурной коммуникации, разработку методических рекомендаций по работе с потерпевшими с учетом их культурно-религиозных особенностей, а также усиление взаимодействия с гражданским обществом и религиозными лидерами для формирования более справедливого и эффективного подхода к расследованию дел об изнасиловании.

Полный текст

Бул макалада улуттук иденттүүлүк түшүнүгү жана анын ар кандай түрлөрү каралат. Ошондой эле, Кыргызстан ар түрдүү улуттагы өлкө экени, ар бир этникалык топтун өзүнүн тарыхы жана азыркысы бар экени ачыкка чыгат. Бул ар түрдүүлүк өзүнүн иерархиясын, классификациясын жана системалаштырууну болжолдойт. "Улуттук иденттүүлүк" түшүнүгү салыштырмалуу жаңы: ал философиялык изилдөөлөрдө постсоветтик мезгилде колдонула баштаган жана бул татаал кубулуштун так жана жалпы кабыл алынган аныктамасы али пайда боло элек. Ошондуктан, анын маңызын жана структуралык жана мазмундук мазмунун педагогикалык жактан чечмелөө үчүн, биз илимий эмгектерде чагылдырылган бул термин менен байланышкан этнос, улут жана эл түшүнүктөрүн талдап чыгат. "Улуттук иденттүүлүк" түшүнүгү, анын түзүлүшү жана идентификация жолдору талданат. Улуттук иденттүүлүктүн коммуникациялык потенциалы жана өлкөнүн имиджин калыптандыруудагы мааниси өзүнчө каралат. Ал улуттук-тарыхый, социалдык-психологиялык, социалдык-маданий, саясий-маданий жана башка чөйрөлөрдүн кесилишиндеги доминанттык парадигманын негизинде калыптанганы көрсөтүлгөн. Анын мазмунуна улуттук маданияттын калыптанган өзгөчөлүктөрү, этникалык мүнөздөмөлөр, үрп-адаттар, ишенимдер, мифтер, адеп-ахлактык императивдер ж.б. кирет. Улуттук иденттүүлүктүн кризисине өбөлгө түзгөн себептерди жана факторлорду талдоого олуттуу көңүл бурулат.

Полный текст

Бул макалада тригонометриялык функциялардын табигый жана техникалык илимдердеги практикалык колдонулушу каралган. Айрыкча физика, механика, астрономия, архитектура жана инженерия тармактарындагы мааниси кеңири талданып, ар бир тармак боюнча конкреттүү колдонмо мисалдар келтирилет. Тригонометриялык функциялар – толкундардын, термелүүлөрдүн, кыймылдын, жарыктын таралышы жана башка көптөгөн процесстерди математикалык жактан моделдөөдө негизги аспап болуп эсептелет. Мисалы, механикада телолордун термелүүсүн анализдөөдө, физикада гармониялык термелүүлөрдү сүрөттөөдө, ал эми астрономияда асман телолорунун кыймылын эсептөөдө колдонулат. Ошондой эле инженердик долбоорлордо конструкциялардын туруктуулугун эсептөөдө жана архитектурада бурчтар менен өлчөмдөрдү так аныктоодо тригонометриялык эсептөөлөр өтө маанилүү роль ойнойт. Макаланын максаты – тригонометриялык функциялардын теориялык негиздерин жана алардын колдонмо мүмкүнчүлүктөрүн талдап, бул функциялар илим менен техниканын өнүгүүсүндө кандай мааниге ээ экенин көрсөтүү.

Полный текст

Бул макалада жаратылыштагы ар түрдүүлүк темасынын негизинде окуучулардын изилдөөчүлүк жөндөмдөрүн өнүктүрүүдө долбоордук иштин мааниси каралат. Азыркы билим берүү системасында жаратылыш илимдерин окутууда активдүү жана практикалык ыкмаларды колдонуу –  окуучуларды илимий изденүүгө, байкоо жүргүзүүгө, талдоо жана тыянак чыгарууга үйрөтүүнүн негизги каражаты болуп саналат. Долбоордук иш окуучунун жаратылышка болгон кызыгуусун арттырып, өз алдынча изилдөө жүргүзүүгө жана алынган маалыматтарды илимий негизде түшүндүрүүгө шарт түзөт. Макалада долбоордук иштин этаптары, мугалимдин жетекчилик ролу, жаратылыштагы ар түрдүүлүккө байланышкан темаларды тандоо жолдору жана окуучулардын чыгармачыл иш-аракеттерин колдоо маселелери талданат. Мисал катары экологиялык байкоо жүргүзүү, өсүмдүктөрдү классификациялоо жана жергиликтүү фауна менен флораны изилдөө боюнча долбоорлор келтирилген. Ошондой эле долбоордук иштин натыйжасында окуучуларда жоопкерчилик, сынчыл ой жүгүртүү, жаратылышка этият мамиле жана командада иштөө көндүмдөрү калыптанары белгиленет. Изилдөөнүн жыйынтыгында, жаратылыштагы ар түрдүүлүк темасы боюнча долбоордук иш окуучулардын илимий дүйнө таанымын кеңейтип, биологиялык түшүнүктөрдү терең өздөштүрүүгө өбөлгө түзөрү далилденди.

Полный текст

The article discusses the features of the organization of the developmental subject-spatial environment in preschool educational institutions in China with an emphasis on the use of natural components as a means of forming environmental awareness and education in preschool children. Specific pedagogical practices implemented within the framework of the concept of a "green" kindergarten are described, including landscaping of educational spaces, the creation of eco-corners, gardening activities, and the conduct of regular walks and excursions to nature, as well as the inclusion of children in observations of seasonal changes and the life of plants and animals.

The contribution of these practices to the development of cognitive activity, emotional and value-based attitude to nature, research skills, as well as the formation of the foundations of aesthetic perception of the world around is analyzed. It is emphasized that the natural environment in Chinese preschool education is considered not only as a background or décor, but as a full-fledged participant in the educational process and a source of interdisciplinary education that integrates elements of biology, mathematics, art and traditional philosophy.

The conclusion is made about the high pedagogical importance of an ecologically oriented environment, which contributes to the harmonious development of the child's personality, the education of respect for nature and the formation of sustainable environmental attitudes. The presented experience can be used in the educational practice of other countries interested in modernizing preschool education based on the principles of sustainable development.

Полный текст

Grounded in the theoretical framework of Social and Emotional Learning (SEL), this study explores how digital physical-education (PE) tools can serve as preventive mechanisms against adolescent aggressive behavior. A mixed-method quasi-experimental design was employed with 200 junior-high students (aged 13–16) in Nanjing, China, over a 10-week intervention period. The experimental group engaged in digitally enhanced PE sessions integrating wearable heart-rate monitors, a sports tracking application, and real-time feedback dashboards, while the control group followed traditional instruction.

Quantitative analysis indicated significant reductions in aggression and corresponding improvements in self-control within the experimental group (p < .001). Structural equation modeling revealed that self-control mediated the relationship between digital engagement and aggression reduction. Qualitative findings from teacher and student interviews highlighted enhanced emotional awareness, classroom cohesion, and reflective learning.

The results support the construction of a digital emotional-regulation model in PE—termed the “data-feedback–self-awareness–self-control” mechanism—which aligns SEL theory with technology-mediated pedagogy. This model demonstrates that digital PE can provide more than physical benefits: it fosters emotional literacy, behavioral self-regulation, and prosocial conduct. The study concludes by proposing educational, psychological, and policy recommendations for the integration of smart-education technologies and emotional learning in schools.

Полный текст

The Central Asian region is one of the regions that is facing a serious water resource crisis. What has turned the water scarcity crisis into a controversial issue among the countries of the region is the special and different conditions of these countries in the exploitation of existing water resources. In this Article, after answering the question, what is the effect of water on regional security and the possibility of forming a cooperation regime in Central Asia? This hypothesis was presented that the way water is distributed between the countries of Central Asia has become one of the sources of tension and conflict between the countries of this region. Therefore, by using the analogical method and with the theory of regimes, it is concluded that the unequal distribution of water resources, border and territorial disputes, and political rivalries and differences between the countries of Central Asia create the foundation for the formation of "Water crisis" and "security" of water and environmental resources in this region, which makes possible the formation of a regime based on cooperation between the countries of the region. 

Полный текст

Катарлар теориясы математикалык анализдин маанилүү бөлүгү болуп эсептелет жана илимдин, техниканын ар кандай тармактарында кеңири колдонулат. Бул макалада чексиз сандык жана функциялык катарлардын негизги түшүнүктөрү жана алардын жыйналуу шарттары каралат. Айрыкча, катарлар теориясынын турмуштагы практикалык колдонулуштарына басым жасалат: инженердик эсептөөлөрдө, сигналдарды иштетүүдө, физикалык процесстерди моделдөөгө, экономикалык эсептерге жана сандык ыкмаларга. Мисал катары, Тейлор катарлары аркылуу татаал функцияларды жакындатуу, Фурье катарлары менен үн жана сүрөт сигналдарын анализдөө, ошондой эле математикалык турактуу чоңдуктарды (мисалы, πже e) эсептөө келтирилет. Макаланын максаты – математиканын теориялык негиздери күнүмдүк турмушта жана илимий-техникалык процесстерде кандай колдонулуп жатканын көрсөтүү. Бул материалдар математика илимин прикладдык багытта колдонууга кызыккан студенттер, окутуучулар жана адистер үчүн пайдалуу болот. Жыйынтыгында, теория менен практиканын байланышы өзгөчө белгиленет.

Полный текст

Бул макалада болочок химия мугалимдерин даярдоодо модулдук-рейтингдик технологияны колдонуу боюнча теориялык жана методикалык негиздери каралган. Бул ыкма окуу материалын өз-өзүнчө модулдарга бөлүп түзүүнү камтыйт. Ар бир модулдун так аныкталган максаттары, тапшырмалар системасы, көзөмөлдөө каражаттары жана баалоо критерийлери болот. Рейтингдик система студенттердин жетишкендиктерин объективдүү баалоого мүмкүндүк берип, алардын өз алдынчалуулугун, активдүүлүгүн жана окуунун натыйжалары үчүн жоопкерчилигин жогорулата тургандыгы белгиленген. Айрыкча профессионалдык жана коммуникативдик компетенттүүлүктөрдү калыптандырууга, изилдөөчүлүк жана долбоордук ишмердүүлүк көндүмдөрүн өнүктүрүүгө көңүл бурулат, бул болочок химия мугалимдери үчүн абдан маанилүү. Модулдук-рейтингдик технология окутуу процессинин индивидуалдашуусун жана дифференциацияланышын камсыз кылып, анын натыйжалуулугун жана сапатын жогорулатат, критикалык жана чыгармачыл ой жүгүртүүнү өнүктүрүүгө шарт түзөт.

Полный текст

Статья предлагает интегрированный подход к оценке биоразнообразия экосистем Кыргызстана и показывает его применение в проектной экологической документации, а также в мониторинге до начала работ, во время реализации и после завершения. Последовательно раскрывается оценка альфа, бета и гамма разнообразия, даны рекомендации по выбору и интерпретации индексов Шеннона и Симпсона, выравненности Пилоу, показателя Берджера–Паркера, а также бинарных мер сходства Жаккара и Сёренсена. Описаны полевые схемы учёта для флоры и фауны, включая квадратные закладки, точечные учёты и фотоловушки, предложено использовать шкалу обилия Друде в редакциях Уранова и Ярошенко для единообразной оценки растительных сообществ. Показана интеграция с базами IBAT, WDPA и GBIF, а идентификация критических местообитаний привязана к требованиям IFC PS6 и WB ESS6. Для проверки устойчивости выводов и сравнения площадок рекомендованы бутстрэп и перестановочные тесты. Приведены ориентиры по триггерам и пороговым значениям для включения в ОВОС, что повышает сопоставимость данных, управляемость решений и воспроизводимость результатов. Проведен ситуационный анализ угроз и нормативной базы КР, сформулированы рекомендации по мониторингу и мерам по смягчению воздействия на биоразнообразие.

Полный текст

Вирус гриппа птиц подтипа H5N8 является патогеном, представляющим серьёзную угрозу для птицеводства и здоровья человека, что обуславливает актуальность разработки эффективных профилактических мероприятий, в частности инактивированных вакцин. Для обеспечения высокой продуктивности вакцинного сырья необходима оптимизация условий культивирования вируса. В настоящем исследовании проведено комплексное изучение факторов, влияющих на культивирование вируса гриппа птиц H5N8, включая возраст куриного эмбрионального яйца, заражающую дозу вируса, температуру и длительность инкубирования. В результате экспериментальных исследований установлено, что оптимальными параметрами являются: заражающая доза – от 5 до 100 ЭИД₅₀/ см³, возраст РКЭ – 11–12 суток, температура инкубирования -36 ± 0,5 °C, продолжительность инкубирования – 28–30 часов. При соблюдении данных параметров достигается высокая инфекционная (> 9 lg ЭИД₅₀/см³) и гемагглютинирующая (1:256-1:512) активность вируса, что подтверждает эффективность подобранных условий культивирования.

Полный текст

Бул макалада кычкылтектин алынуусун окутуу процессинде студенттердин изденүүчүлүк жөндөмдөрүн өнүктүрүү маселеси талданат. Химияны окутууда изилдөөчүлүк багыттагы тапшырмалар студенттерди активдүү ойлонууга, талдоого жана чыгармачылык мамилеге үндөйт. Кычкылтек – жаратылыштагы маанилүү элементтердин бири болуп, анын касиеттерин, алынуу жолдорун билүү студенттердин илимий көз карашын кеңейтет. Макалада кычкылтекти лабораториялык жана өнөр жайлык ыкмалар менен алуу мисалдары берилет. Ошондой эле студенттерди тажрыйба жүргүзүүгө тартуу, алынган натыйжаларды талдоо жана тыянак чыгаруу аркылуу изденүүчүлүк жөндөмдөрдү өркүндөтүү жолдору баяндалат. Изилдөө процессинде проблемалык окутуу, изилдөөчүлүк долбоорлор, топтук талкуулар жана эксперименталдык иштер өзгөчө ролду ойнойт. Андан тышкары, билим берүүдө санарип технологияларды колдонуу, мультимедиялык каражаттарды пайдалануу, виртуалдык лабораторияларды колдонуу аркылуу студенттердин кызыгуусу артат. Натыйжада студенттер илимий маалыматты өз алдынча табууга, талдоого жана чыгармачылык менен колдонууга көнүшөт. Бул процесстер келечектеги адистердин илимий-практикалык даярдыгын жогорулатат жана алардын кесиптик компетенттүүлүгүн өнүктүрүүгө өбөлгө түзөт.

Полный текст

Лесные экосистемы Кыргызской Республики выполняют критически важные функции, включая водоохранные, почвозащитные, климаторегулирующие и рекреационные. Несмотря на сравнительно малую площадь лесов (около 5–6 % территории страны), они испытывают значительное антропогенное давление, проявляющееся в незаконных и чрезмерных рубках, перевыпасе скота, пожарах, сборе недревесной продукции, строительстве и рекреационной деятельности. Деградация лесных массивов приводит к снижению биоразнообразия, утрате экосистемных функций и повышенной эрозионной уязвимости горных склонов. На примере арчовых и грецко-ореховых лесов Джалал-Абадской области показано, что восстановление после антропогенного воздействия требует десятилетий и сопровождается фрагментацией древостоев. В статье представлены данные о динамике площади лесов, основных факторах деградации и институциональных проблемах управления. Обоснованы комплексные меры по устойчивому лесопользованию: лесовосстановление, регулирование выпаса, развитие альтернативной энергетики, создание особо охраняемых природных территорий, вовлечение местных сообществ и развитие экотуризма. Реализация предложенных мероприятий позволит повысить экологическую устойчивость горных экосистем Кыргызстана и сохранить их природный капитал.

Полный текст

As the backbone of my country's healthcare delivery system, public hospitals face the challenge of scientifically constructing and effectively implementing performance management systems, crucial for improving overall service quality and operational efficiency. This article, based on an analysis of the current state of performance management in public hospitals and drawing on representative domestic and international case studies, focuses on practical approaches in three key areas: performance indicator system design, information technology support, and innovative incentive mechanisms. Research demonstrates that systematic performance indicators, diversified information technology, and appropriate incentive mechanisms mutually reinforce each other, driving the effective implementation and continuous improvement of performance management in public hospitals. Finally, the article summarizes challenges and lessons learned in practice, providing theoretical and practical insights for optimizing public hospital performance management systems.

Полный текст

Бул макала жасалма интеллект (ЖИ) жана интернет технологияларынын азыркы доордогу өз ара байланышы менен алардын келечектеги өнүгүү багыттарына арналган. Изилдөөдө ЖИнин жаралышынын тарыхый баскычтары, анын интернет аркылуу маалыматтарды иштетүү жана анализдөө мүмкүнчүлүктөрү кеңири каралат. Авторлор билим берүү, медицина, экономика жана коомдук жашоодо ЖИнин колдонулушунун мисалдарын талдап, анын ар тараптуу таасирин ачып көрсөтүшөт. Макалада жасалма интеллекттин технологиялык өсүшү менен кошо келип чыккан этикалык, социалдык жана укуктук көйгөйлөр да талданган. Ошондой эле келечектеги негизги тенденциялар – түшүндүрмө ЖИ, демократиялаштырылган ЖИ жана жалпы жасалма интеллект концепциялары изилденет. Изилдөөнүн жыйынтыгында ЖИ жана интернет технологиялары адамзаттын жашоо сапатын жакшыртуу менен бирге, жаңы жоопкерчиликтерди жаратары баса белгиленет. Бул макала студенттерге, окутуучуларга жана технологиянын келечегине кызыккан адистерге пайдалуу маалымат булагы болуп саналат.

Полный текст

With the rapid development of artificial intelligence technology, art education is undergoing profound transformations. This article systematically explores the multiple challenges and innovative opportunities brought by AI to art education. In terms of challenges, AI has disrupted the traditional teacher-centered teaching model, sparked philosophical reflections on the subjectivity of artistic creation and aesthetic standards, and intensified the demand for diversified skills and interdisciplinary literacy among art talents in the job market.

At the same time, AI also presents significant innovative opportunities. It enables personalized learning paths and precise guidance for students through data analysis, while human-machine collaborative creation greatly expands the boundaries and forms of artistic expression.

To address these changes, this article proposes a series of development strategies: Art education must update its concepts, focusing on cultivating students' innovative thinking and critical thinking skills; strengthen the development of teaching faculty by enhancing teachers' ability to apply AI technology and integrate it into teaching through training; and deepen industry-education integration by establishing practical bases through school-enterprise cooperation and jointly conducting project research. This ensures the seamless alignment of talent cultivation with industry needs, thereby promoting the transformation, upgrading, and innovative development of art education in the era of artificial intelligence.

Полный текст