Булакбаева М. К.

    Кудайбергенова К.С., Булакбаева М.К.,
САМОРЕАЛИЗАЦИЯ КАК ФОРМА ПРОЯВЛЕНИЯ ВОЗМОЖНОСТЕЙ УЧИТЕЛЕЙ ИННОВАЦИОННЫХ ШКОЛ
Страницы:58-67      Язык:  lorem    DOI:DOI 10.33514/1694-7851-2024-2/1-58-67

В статье рассматриваются проблемы самореализации собственных возможностей творческой личности. Сущность самореализации анализируется на основе экзистенциальных, имманентных и активных подходов и ценностных ориентаций индивидуального свободного выбора человеком жизненного пути.

На основе эмпирического анализа определены методологические направления изучения самореализации на основе индивидуального и деятельностного подхода как проявления практической идентичности, как инновационного вызова с новыми и альтернативными способами деятельности, как опыта в системе самоуправления социально-педагогических преобразований.

Результаты исследований педагогической деятельности и творческих способностей позволили обратить особое внимание на зависимость профессиональной самореализации от развития личности педагога, которая напрямую связана с особенностями целостного педагогического процесса. Исходя из сущности целостного педагогического процесса, представленного как самодвижение и как самоуправляемый процесс, как единство духовной и личностной направленности, предполагается, что деятельность зарегистрированных школ является целостным, самоуправляемым процессом, результатом инновационных способностей учителей, сформированных в процесс их самореализации.

Полный текст