Макалада табигый дисциплиналар боюнча билимди баалоонун колдонулуп жаткан ыкмаларын карап чыгуу жана студенттерди баалоодо инновациялык ыкмаларга өтүү зарылчылыгынын негиздери жазылган.

Тест жана экзамен сыяктуу салттуу баалоо ыкмаларынын кемчиликтери каралып, мындай ыкмалар студентердин көндүмдөрүн ар тараптуу өнүктүрүүгө дайыма эле өбөлгө боло бербейт деп айтылат. Анын ордуна, студенттерге өздөрүнүн билимин жана көндүмдөрүн реалдуу жана практикалык шарттарда көрсөтүүгө мүмкүндүк берген долбоор иштери жана портфолио сыяктуу инновациялык стратегияларды киргизүү сунушталууда.

Төмөндө илимди окутууда долбоордук иштерди жана портфолиолорду колдонуунун артыкчылыктары каралат жана бул ыкмаларды ийгиликтүү колдонуунун мисалдары келтирилген. Баалоонун инновациялык стратегияларын өнүктүрүүнүн натыйжалуулугуна жана келечегине, ошондой эле аларды ишке ашырууда жана колдоодо мугалимдердин жана билим берүү мекемелеринин ролуна өзгөчө көңүл бурулат.

Жыйынтыктап айтканда, макала студенттердин илим чөйрөсүндө кыйла натыйжалуу окуусун жана өнүгүүсүн камсыз кылуу үчүн билим берүү процессинде инновациялык баалоо стратегияларын андан ары изилдөө жана практикалык ишке ашырууну талап кылат.

Полный текст

Бул макалада нейрондук тармактардын IT жаатындагы эмгек рыногуна тийгизген таасири каралат. Биринчиден, нейрондук тармактарды өнүктүрүүгө сереп салуу, анын ичинде негизги учулар жана бул тармактагы жетишкендиктер. Нейрон тармактарынын сүрөттөрдү таануу, текстти иштетүү жана болжолдоо мисалдары келтирилген. Салттуу машина үйрөнүү ыкмаларына салыштырмалуу нейрон тармактарын колдонуунун негизги артыкчылыктары баса белгиленген.

Төмөндө нейрондук тармактарды өнүктүрүү контекстинде эмгек рыногунун талаптарына ыңгайлашуу үчүн зарыл болгон окуу пландарына жана квалификациясын жогорулатуу курстарына өзгөртүүлөр талкууланат. Эмгек рыногунда нейрондук тармактардын жайылышы менен байланышкан чакырыктар жана коркунучтар, нейрондук тармактарды колдонууга байланыштуу эмгек рыногунун өнүгүү жана өсүү перспективалары талкууланат.

Полный текст