Макалада мектептерде интерактивдүү окутуунун педагогикалык негиздери жана интерактивдүү окутуунун маңызы, педагогикадагы интерактивдүү окутуунун бир нече ыкмалары жөнүндө баяндалган. 

Полный текст

Бул макалада анатомия курсун окутууда дидактикалык  материалдарды пайдалануу методикасын өркүндөтүү (медициналык адистер үчүн) маселеси каралды. Бүгүнкү күндө жогорку окуу жайга даярдоодо биология курсун окутууда дидактикалык материалдарды пайдалануу менен окучууларга кесипке багыттап окутуу зарылдыгы келип чыкты. Мына ушуга карата макалада педагогикалык багытта анатомия курсун окутуу процессинде дидактикалык материалдарды колдонуу эффективдүүлүгү берилген.

Полный текст

Макалада жогорку окуу жайларда экология сабагында CLIL технологиясын ишке ашыруу чагылдырылган. Бул тармакта адистешкен ата мекендик жана чет элдик авторлордун эмгектери каралып, негизги терминдер талдоого алынып, негизги төрт компонент аныкталган жана CLIL технологиясын колдонуу менен сабактарды уюштуруунун негизги принциптери көрсөтүлгөн. Дисциплиналар аралык байланыштарды кантип ишке ашыруу жана жогорку адистештирилген дисциплиналарды жана университеттин студенттерин окутууда экологияны кантип интеграциялоо керек деген суроого арналган

Полный текст

Макала сабактагы жана сабактан тышкаркы ишмердүүлүктү интеграциялоо процессинде жогорку класстын окуучуларынын экологиялык маданиятын өркүндөтүү маселелерине арналган. Жалпы билим берүүчү орто мектептин жогорку класстын окуучуларынын экологиялык маданиятын калыптандырууунун сабактагы жана сабактан тышкаркы ишмердүүлүктү интеграциялоо процессиндеги модели иштелип чыккан

Полный текст

Дикие птицы являются природным резервуаром возбудителей многих инфекционных болезней, представляющих опасность для животных и человека. Настоящее исследование было проведено для изучения распространенности вируса болезни Ньюкасла среди диких птиц, обитающих в мелких озерах Северо-Казахстанской области, в течение миграционного сезона 2019 г. Всего было взято 140 клоачных смывов птиц, принадлежащих к 12 различным видам птиц – шилохвость (Anas acuta), лысуха (Fulica atra), бекас (Gallinago gallinago), голубая чернеть (Aythya ferina), серая утка (Mareca strepera), чернозобик (Calidris alpina), большой баклан (Phalacrocorax carbo), свиязь (Mareca penelope), чирок-трескунок (Spatula querquedula), серый гусь (Anser anser), лебедь-кликун (Cygnus cygnus), краснозобая казарка (Branta ruficollis), семейства Anatidae, Rallidae, Rostratulidae, Phalacrocoracidae. Все образцы были протестированы на вирус болезни Ньюкасла с помощью ПЦР с обратной транскрипцией (ОТ-ПЦР) с использованием праймеров специфичных для гена NP. В результате проведенных исследований установлено, что из 140 проб, доставленных в 2019 г. из мелких озер Северо-Казахстанской области 7 проб (5 %) положительно реагировали в ОТ-ПЦР на вирус болезни Ньюкасла. Вирус болезни Ньюкасла был выявлен у птицы чирок-трескунок (Spatula querquedula) семейства Anatidae. Постоянный контроль за циркуляцией вируса болезни Ньюкасла в природных популяциях диких птиц необходим для предупреждения эпизоотий среди сельскохозяйственных и домашних птиц 

Полный текст

Макалада жалпы орто билим берүүчү мектептерде билим берүүнүн сапатын жакшыртуу, биологияны жогорку деңгээлде окутуунун негизинде окуучулардын билимдеринин, билгичтеринин, көндүмдөрүнүн жана негизги жана предметтик компеттенттүүлүктөрүнүн сапатын жогорулатуу башкы милдеттери каралган. Азыркы кездеги мектептин ишин компетенттүү мамиле маселеси – ар бир мугалимдин окуучуларды сапаттуу окутуп, тарбиялоого кесипкөйлүүлүктү талап кылууда. 

Полный текст

В статье рассматриваются возможности использования информационных игровых технологий на уроках биологии. С каждым годом происходит развитие информационных образовательных технологий, поэтому необходимо путем самообразования совершенствовать информационную культуру, но при этом не злоупотреблять использованием данных технологий в своей практике и ко всему подходить творчески. Новые формы и средства медиаобразования дают возможность учащимся познать предмет биологии, развернутый объем информации который раскрывает содержания материала в полном объеме  Игровые технологии  становятся эффективными педагогическими приемами, которые можно использовать на всех этапах урока: при объяснении и закреплении нового материала, определения уровня усвоения пройденной темой и оценивания  компетентности учащихся, а также для получения обратной связи..  Описывается применение таких информационных технологий как Kahoot( кахут), Quiz(мой квиз) и анализируются их влияние на качество обучения и степень обученности учащихся.

Полный текст

Азыркы учурда экология маселеси бүткүл дүйнө эли кечиктирбей чечүүгө тийиш болгон түйүндүүмаслелердин бири. Балдарды жаратылыш аркылуу тарбиялоодо экологиялык түшүнүктөр калыптана баштайт. Жаратылыштын ар түрдүү көрүнүш балдардын көңүлүн эрксизден буруп, кызыкчылыгын арттырып  оюнга, эмгекке,  көркөм   ишмердүүлүккө  шыктандыраары  шексиз.  Ошондой болсо да   бардык эле балдар жаратылыш  менен  өз  ара аралашууда жаратылыш  жөнүндө   туура  түшүнүккө  ээ болуп,  жандуу жана жансыз   жаратылыштын  ортосундагы  өз  ара  байланышты байкай коюшпайт.Ошондуктан жаратылышты көрөбилүүгө мугалимдин же   башка чоң кишилердин жетектөөсүнүн зарылдыгы бар. Жаратылышта балдарды эмне таң  калтырса ошону абдан кароого мүмкүндүк берүү талапка   ылайык.

Полный текст

Бул илимий макала билим берүү чөйрөсүн санариптештирүү шарттарында 6-класста “Биология” предметин окутууда санариптик технологияларды колдонуунун методикалык өзгөчөлүктөрүнө арналган.

Автор жалпы билим берүүчү мектептерде биологияны окутууну башка дисциплиналар сыяктуу эле биологиялык илимдердин негизин чагылдыруучу түшүнүктөрдүн системасы катары эсептейт.

Компьютердик технологияларды  окутуу процессинин бардык этаптарында колдонуунун функционалдык мүмкүнчүлүктөрү аныкталган жана алардын мисалдары келтирилген. 

Санариптик технологиялардын, электрондук басылмалардын жардамы менен мугалимдер окутууну индивидуалдаштырып, инклюзивдүү кылып, персоналдаштырылган программалардын жардамы менен окуучулардын ар биринин потенциалын ачууга мүмкүндүк берет.

Полный текст

В статье рассматриваются инженерные соревнования "Солнечная регата" как уникальная площадка для развития творческого мышления и практических навыков среди школьников и студентов. Исследование подчеркивает важность данных мероприятий в контексте образования и развития молодежи, позволяющих им не только изучить принципы создания солнечных судов, но и попробовать свои силы в качестве исследователя, инженера и лидера команды. Авторы статьи анализируют роль "Солнечной регаты" в формировании профессиональной ориентации участников, а также в развитии их навыков в области технического творчества. Особое внимание уделяется влиянию таких инженерных соревнований на мотивацию и уверенность молодых специалистов в своих силах, что способствует их дальнейшему профессиональному росту и успеху в инженерной сфере. В целом, статья демонстрирует, что "Солнечная регата" является эффективным инструментом для развития инновационного мышления и практических навыков среди участников, способствуя их успешной карьере в области солнечной энергетики и инженерных наук.

Полный текст