В статье рассматриваются вопросы возможностей формирования элементов исследовательских умений у младших школьников на уроках математики. Даны анализы разныхподходов кролиматематической под­готовки учащихся в формировании исследовательских умений чело­века. Уточнены видыин­дуктивногопутиформирования понятий. Были сделаны выводы о необходимости разработки спе­циальных учебных заданий и методических рекомендаций к ним, ориентированных на решение противоречий и направленных на совершенствование процесса обучения.

Полный текст