В статье рассматриваются вопросы элеметов исследовательских умений и условия их формирования у младших школьников. Даны анализы умений, необходимые при организации учебной исследовательской деятельности. Уточнены условия формирования исследовательских умений младших школьников. Даны критерии оценкисформированностиисследовательских умений учащихся начальных классов.Были сделаны выводы, что поэтапное включение младшего школьника в исследовательскую деятельность является одним из эффективных путей обогащения индивидуального исследовательского опыта ребенка.

Полный текст