Макалада Кыргызстандагы колледждердин студенттерин даярдоо кɵйгɵйлɵрү жана биологияны окутууда студенттерди кесипке багыт берип окутуунун ишке ашыруу усулдары каралган. Респбуликанын бир топ мамлекеттик документтеринде чагылдырган колледжде жана орто кесиптик окуу жайларындагы кесипке багыт берүү иштеринин актуалдуулугу белгиленет. Макаланын авторлору колледжде кесипке багыт берүүнү биологиядан стандарттык эмес сабактарды колдонуу менен ишке ашыруу керектигин кɵрсɵтүп, дебат формасында ɵткɵн сабакты мисал келтиришет. Биология окуу предмети катары студенттерге кесиптик багыт берүүдɵжана аларда практикалык бигличтиктерди жана кɵндүмɵрдү калыптандырууда чоң педагогикалык мүмкүнчүлүктɵргɵээ болот.

Полный текст

Макалада Кыргызстандагы колледждердин студенттерин даярдоо кɵйгɵйлɵрү жана биологияны окутууда студенттерди кесипке багыт берип окутуунун ишке ашыруу усулдары каралган. Респбуликанын бир топ мамлекеттик документтеринде чагылдырган колледжде жана орто кесиптик окуу жайларындагы кесипке багыт берүү иштеринин актуалдуулугу белгиленет. Макаланын авторлору колледжде кесипке багыт берүүнү биологиядан стандарттык эмес сабактарды колдонуу менен ишке ашыруу керектигин кɵрсɵтүп, дебат формасында ɵткɵн сабакты мисал келтиришет. Биология окуу предмети катары студенттерге кесиптик багыт берүүдɵжана аларда практикалык бигличтиктерди жана кɵндүмдɵрдү калыптандырууда чоң педагогикалык мүмкүнчүлүктɵргɵээ болот.

Полный текст

Макалада биология сабагында бɵлмɵ ɵсʏмдʏктɵрʏн жандуу объект катары колдонуу кɵйгɵйлɵрʏ жана мектепте биологияны окутуудагы жандуу объектини колдонуу актуалдуулугу каралды. Ошондой эле биология сабагында жана сабактан тышкаркы убакытта бɵлмɵ ɵсʏмдʏктɵрʏн колдонуудагы мектеп окуучуларынын таанып-билʏʏчʏлʏк ишмердʏʏлʏгʏн калыптандыруудагы ролу белгиленет. Бишкек шаарындагы жалпы билим берʏʏчʏ орто мектептеринин мугалимдерин жана окуучуларын сурамжылоо учурунда аныкталган кыйынчылыктар талданат. 

Полный текст

В статье изучалось влияние аэробной физической нагрузки на липидный обмен в организме добровольцев. В исследовании приняли участие 24 практически здоровых добровольца, которые практиковали регулярные физические нагрузки. Установлено, что регулярные аэробные физические нагрузки улучшали общее состояние организма и липидный обмен добровольцев. Установлено, что в сыворотке крови добровольцев, тренирующихся на беговой дорожке и плавании, увеличивается концентрация ЛПВП и снижается содержание ЛПНП. У добровольцев опытной группы установлено, что после физической нагрузки снижался индекс атерогенности

Полный текст

.Макалада биология сабагындагы жогорку класстын окуучуларынын кесиптик багыт маселелери талкууланат. 2021-2040-жылдарга Кыргыз Республикасында билим берүүнү өнүктүрүү программасында сапаттуу жана атаандаштыкка жөндөмдүү билим берүүнү өнүктүрүүгө артыкчылык берилет, ал эмгек рыногунда суроо-талапка ээ болуу үчүн жоопкерчиликти өзүнө алууга жөндөмдүү адамды калыптандырат. Демек, эмгек рыногунда өсүп жаткан атаандаштыктын шартында ар бир билим берүү мекемеси заманбап талаптарга жооп берген, зарыл болгон билим деңгээлине жана практикалык көндүмдөргө, жалпы жана кесиптик компетенцияларга ээ сапаттуу адистерди даярдоого кызыкдар болот. Ошол эле учурда билим берүү процесси түздөн-түз окуучулардын кесиптик багытына, окуучунун таанып-билʏʏчʏлʏк  өз алдынчалыгын натыйжалуу калыптандырууга, кесиптик компетенттүүлүктүн жогорку деңгээлин калыптандыруучу инсандын эң маанилүү сапаттарынын бирине көз каранды. Макалада авторлор орто мектептерде жогорку класстын окуучуларын кесиптик багыттоо максатында биология сабагынын активдүү формаларын системалуу колдонуу аркылуу жогорку класстын окуучуларын кесипке багыттоо процессине жана кесиптик инсандын эң маанилүү сапаттарынын бири  таанып-билʏʏчʏлʏк өз алдынчалыгынын калыптанышына натыйжалуу таасир эте тургандыгын тастыкташат.

Полный текст

Макалада жалпы билим берүү мектебинин жогорку классынын окуучуларынын  кесиптик  өзүн-өзү аныктоосундагы биология сабагынын ролу каралат. Макалада жогорку класстын окуучуларынын кесипти өзүн-өзү аныктоосу  боюнча изилдөө иши сүрөттөлөт. Окуу жылында мектеп биологиясынын  алкагында жогорку класстын окуучуларына биология предметине  багытталган кесиптердин курсу сунушталган Бул изилдөө макаланын авторлоруна жогорку класстарда кесиптик өзүн-өзү аныктоонун педагогикалык шарттарын пландуу  жана системалуу түрдө ишке ашыруу менен окуучулардын кесибин аң-сезимдүү тандоо мүмкүнчүлүгүн түзүүгө болот деген жыйынтыкка келүүгө мүмкүндүк берди.Демек, жогорку класстын окуучуларынын кесиптик өзүн-өзү аныктоосунда  биология сабагынын ролу өтө чоң.

Полный текст