Казиева Г. К.
МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКИ В СРЕДНИХ ШКОЛАХ
DOI:10.33514/1694-7851-2021-1-171-174
Развития логического мышления учащихся является основной задачой обучение математике. В наши дни логическое мышления школьников остается низким. В этом статье приводится причины низкого уровня логического мышления.
СТУДЕНТТЕРДИН МАТЕМАТИКАЛЫК БИЛИМДЕРИНДЕГИ МҮЧҮЛҮШТҮКТӨРДҮ ЖОЮУНУН ЖОЛДОРУ
DOI:DOI 10.33514/1694-7851-2023-1-201-205
Бул макалада студенттердин билимдериндеги мүчүлүштүктөрдү жоюунун кээ бир жолдору берилген. Б. Блумдун таксаномиясын математика сабагында колдонуунун жолдору сунушталган, ошондой эле чыгармачыл ой жүгүртүү чөйрөсүн уюштурууга жана аларды таанып билүү процессин башкарууга багытталган сабактарда окутуунун методдорунун бир мисалы жөнүндө айтылган. Ошондой эле математиканы окутуу процессинде жекече мамиле айрым студенттерге гана жасалбастан, айрым студенттердин группаларына да ылайыкталып уюштурулушу мүмкүндүгү, окутуу процессинде студент билим өздөштүрүүдө кабыл алуу, түшүнүү, эсте тутуу жана колдонуу баскычтарынан өтүшөөрү айтылган. Ошондуктан сабакта ар бир студенттин бул баскычтарды өтүүдөгү психологиялык өзгөчөлүгүн эске алуу зарылдыгы айтылат
БАШТАЛГЫЧ КЛАССТА АРИФМЕТИКАЛЫК АМАЛДАРДЫ АТКАРУУГА КАРАТА КЭЭ БИР СУНУШТАР
DOI:DOI 10.33514/1694-7851-2023-1-82-88
Эсептөө жөндөмүн жана көндүмдөрүн калыптандыруу башталгыч математиканын негизги милдеттеринин бири болуп саналат. Эсептөө жөндөмү эсептөө техникасын өздөштүрүүнү камтыйт. Ар кандай эсептөө техникасы операциялардын ырааттуулугу катары көрсөтүлүшү мүмкүн, алардын ар биринин аткарылышы белгилүү бир математикалык түшүнүк же касиет менен байланышкан. Изилдөөлөр көрсөтүп тургандай, башталгыч мектепти бүтүрүүчүлөрдүн бардыгы эле амалдарды аткаруу алгоритимдерин өздөштүрүп чыгышпайт. Андыктан, бул макалада мектеп жашындагы балдардын математикалык жөндөмдүүлүгү жана алардын сабак учурундагы иш аракети жөнүндө сөз болот. Макалада окуучулардын эсептөө көндүмдөрүн калыптандыруу боюнча арифметикалык амалдарды аткарууга карата кээ бир сунуштар берилди. Конкреттүү темага карата сабактын фрагменти берилди, арифметикалык амалдарды аткаруунун ар кандай жолдору мисалдардар менен көрсөтүлдү. Окутуунун активдүү методдорун колдонуп сабакты уюштурууда мугалимдин иш аракети баяндалды. Математика сабагындагы кээ бир математикалык түшүнүктөрдү, балдарга жеткиликтүү түшүндүрүүнүн кээ бир жолдору каралды.
