В данной статье рассмотрены особенности социального интеллекта современных детей младшего школьного возраста. Предоставлены результаты эмпирического исследования, а также количественный и качественный анализ результатов. Описаны методики, которые позволяют диагностировать социальный интеллект у обучающихся, младшего школьного возраста. В результате проведенного исследования были созданы психолого-педагогические рекомендации для повышения уровня социального интеллекта у детей младшего школьного возраста.

Полный текст