В данной статье рассматриваются вопросы формирования предметных компетенций учащихся начальных классов на уроках русского языка и чтения. Источником повышения эффективности обучения является взаимосвязанное формирование наряду с лингвистической и коммуникативной социокультурной компетентности, которая является неотъемлемой частью коммуникативной компетентности и позволяет учащимся осуществлять межличностные и межкультурное общение с теми, для кого русский язык является родным. В условиях начальной школы формирование социокультурных компетенций учащихся является недостаточно разработанным методическим направлением и находится еще в стадии разработки.

Полный текст