В статье подчеркивается, что в системе межличностных отношений очень важна профилактика таких травмирующих психику, вызывающих стресс ситуаций, как «дети с отклонениями в развитии – здоровые сверстники», «родители ребенка с отклонениями в развитии-учитель», «родители ребенка с отклонениями в развитии – родители здоровых детей».

Как показывают результаты исследования, многие люди не в курсе внедрения в практику идеи интегрированного (совместного) обучения детей с отклонениями в развитии с нормально развивающимися детьми. Внедрению интегрированных форм специального образования препятствует неготовность ближайшего окружения ребенка, требующего особого ухода, принять идею инклюзивного обучения. В статье проведено экспериментальное исследование отношения учителей и родителей общеобразовательных школ к инклюзивному образованию.

Полный текст