Кишикова Н. Д.

    Жунушбаева Ж..., Орозбактиева К..., Кишикова Н.Д.,
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СО СТЕРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ
Страницы:144-148      Язык:  lorem    DOI:10.33514/1694-7851-2021-1-144-148

В данной статье рассматриваются вопросы актуальности фонематического слуха и восприятие у детей с нарушениями речи. Речевое развитие детей со стёртой дизартрией характеризуется рядом отклонений. В большинстве случаев отмечается более позднее, по сравнению с нормой, развитие речи. Первые слова появляются в возрасте от одного до двух лет. Медленно идёт накопление словаря. В общей характеристике нарушений при стёртой дизартрии отмечаются нечёткое звукопроизношение, смазанность речи, в ряде случаев сопровождающаяся назализацией, различные фонационные и просодические расстройства.

Полный текст

    Медетбекова Р.М., Кишикова Н.Д.,
СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
Страницы:222-225      Язык:  lorem    DOI:10.33514/1694-7851-2021-1-222-225

в статье рассмотрены функциисемьи как общественный институт осуществляющую социализацию ребенка, задачи родителей в воспитании ребенка с нарушениями речи и педагогическая культура родителей.

Полный текст

    Медетбекова Р.М., Кишикова Н.Д.,
ДИЗАРТРИЯ КАК СЛОЖНОЕ РЕЧЕВОЕ НАРУШЕНИЕ
Страницы:225-228      Язык:  lorem    DOI:10.33514/1694-7851-2021-1-225-228

в статье рассматриваются вопросы о содержании логопедической работы при дизартрии. Рассмотрены основные причины возникновения дизартрии, виды нарушенного произношения и способы коррекции звукопроизношения при дизартрии.

Полный текст

    Кишикова Н.Д., Сакимбаева С.Д.,
ДИВЕРСИТЕТ И РАВЕНСТВО: ПРЕОДОЛЕНИЕ ПРЕГРАД ЧЕРЕЗ ИНКЛЮЗИВНОСТЬ
Страницы:211-215      Язык:  lorem    DOI:DOI 10.33514/1694-7851-2024-2/2-211-215

Данная статья обсуждает значимость инклюзивности как ключевого инструмента для преодоления преград на пути к диверситету и равенству в образовании и обществе. Авторы анализируют концепцию инклюзии и ее роль в создании психологически комфортной среды, обеспечивающей равные возможности для всех. Приводятся примеры успешных практик из зарубежных стран, где активно внедряются инклюзивные подходы как 2024, №2/2 212 в образовании, так и в трудовой сфере. Статья призывает к разработке и внедрению государственных программ, способствующих интеграции людей с ограниченными возможностями, с целью обеспечения равенства и справедливости в обществе.

Полный текст