Макалада жалпы билим берүүчү кыргыз орто мектептеринин он биринчи класстарындагы “Манастаануу” курсунунун алкагында өздөштүрүлө турган киришүү сабагынын лекциялык мүнөзү, курстун окуу предмети катары максат-милдеттери, эпостогу окуялардын чындык негиздери, кыргыз элинин тарыхы менен байланыштуулугу, өлкөнүн эгемендүүлүгү жана улуттук идеология, ал идеологияны “Манаска” таянып түзүү аракеттери тууралуу сөз болот.

Полный текст

Баланын мектепке көнүп, адаптацияланышына үй-бүлөнүн, өзгөчө эненин  жана мугалими менен кура турган байланышынын негизинде  ар кандай болот. Бул макалада мектеп менен үй-бүлөнүн өз ара аракети – бул мугалимдер менен ата-энелердин биргелешкен иш-аракеттери жана баарлашуу процессиндеги мамилелеримектеп окуучуларына тийгизген таасирлери каралган. Тарбиялык маселелерди ийгиликтүү чечүү үй-бүлө менен мектеп өз ара аракеттенгенде гана мүмкүн болот. Башкача айтканда, мектеп менен үй-бүлөнүн өз ара аракетинен уламөзүнөн кичинекейлерге кам көрүүгө, ата-энелерин, улуу кишилерди, теңтуштарын урматтоого, сылык мамиле жасоого тарбиялайт. Андан сырткары, адеп-ахлак нормаларына таянуу мугалимге балдар менен педагогикалык маселелерди чечүүдө түшүнбөстүктөрдөн жана бөлүнүүчүлүктөн качууга жардам беришижана алардын таалим-тарбиялык маанилери изилденген. Изилдөө атайын үй-бүлөнүн балдардын өз убагында билим жана кесипке үйрөтүүсү, балдарды адептүүлүккө тарбиялоосу, эмгектик көндүмдөрдү, коомдук мүлктү урматтоо, баланын ден соолугуна өзгөчө кам көрүү үчүн зарыл шарттарды түзүүгө карат жүргүзүлгөн. Натыйжада, баланы тарбиялоодо үй-бүлө менен мектептин өз ара аракетинин таасирлери чоң болооору жана сабак учурунда мугалимдер менен үй-бүлөнүн ортосундагы кызматташтык мамилелерди калыптандыруу узак процессэкендиги илимий-методикалык жактан далилденди.

Полный текст