Процесс преодоления кризисных ситуаций в системе образования, как представляется, имеет циклический характер. Страны начинают «готовить» ответные меры в ожидании известного или неизвестного кризиса. На этапе развития кризиса они переходят к адаптации, принимая меры для минимизации негативного воздействия. Сюда могут включаться такие меры, как: введение протоколов скрининга в школах, разворачивание информационных кампаний по соблюдению гигиенической практики, обязательное закрытие школ, организация дистанционного обучения, использование закрытых школ для других целей в экстренных ситуациях и т.п. По мере снижения остроты чрезвычайной ситуации сообщества переходят к этапу «восстановления», и правительства принимают стратегии и меры, призванные наверстать потерянное время.

Полный текст