В статье говорится, что связная письменная речь является важнейшей задачей в формировании школьника в младших классах. Вооружение учащихся умением содержательно, грамматически и стилистически правильно выражать в устной и письменной форме свои и чужие мысли. Работа по развитию речи требует разнообразных приемов и средств.  В развитии речи нужна кропотливая работа учащихся  и учителей. Систематическая и последовательная работа по развитию связной письменной речи школьников на уроках русского языка обязательно приведет к успеху.

Полный текст

В статье говорится о том, что знание, которые дети получают на уроках русского языка и чтения в результате упражнений постепенно превращаются в практические умения использования правила в акте обучения. При этом преображение умений и навыков больше опирается на слуховые ощущения. Задача учителя русского языка, работающего с первоклассниками – это развитие и автоматизация слухо-произносительных навыков учащихся. Ученикам первого класса для речевого развития очень важно применение разнообразных приемов путей и средств обучения репродуктивные и продуктивные задания и упражнения с использованием звуковой и изобразительной наглядности.

Полный текст

При ведущей роли образования все большее значение приобретает личность учителя, его профессиональная компетентность и общая культура. Именно от уровня развития его профессионализма и нравственной культуры зависит становление и развитие общества, его экономический и социальный прогресс, уровень нравственности и человечности. Современные процессы развития цивилизации вызывают необходимость обновления системы образования, что, в свою очередь, требует подготовки современных высокообразованных педагогических кадров. Современный педагог должен обладать глубокими знаниями своего предмета, владеть технологиями воспитания, обладать высокими душевными качествами. Одним из способов эффективного решения этой проблемы является задача формирования у студентов-будущих педагогов высокой педагогической культуры, исследование которой является сегодня важной и актуальной задачей. В статье рассматривается опыт использования новых информационных технологий на кафедре «Педагогического образования и инновационных технологий» ИНДО при БГУ им. К. Карасаева.

Полный текст