Работа с одаренными детьми имеет свою специфику и обусловлена особенностями их развития. Нередко одаренные дети сталкиваются с непониманием и даже непринятием со стороны сверстников. Причины этому могут находится как в группе сверстников, так и в одаренном ребенке. Значимым вопросом является отношение одаренного ребенка к своим неодаренным товарищам. В связи с этим, цель исследования: изучить ценностные ориентации одаренных детей и их толерантность как ценностный выбор во взаимоотношениях со сверстниками. Диагностическим инструментарием выступили Методика ценностных ориентаций М. Рокича и Методика исследования самоотношения С.Р. Пантилеева (n= 75).

Полный текст

Одной их особых категорий детей, требующих специфичного подхода в работе, являются одаренные дети. Их нестандартный взгляд на мир, его ценности и правила, заставляют педагогов внимательно и тщательно прорабатывать содержание психолого-педагогической работы с данной категорий детей. При этом особое значение приобретает создание условий для саморазвития таких детей, раскрытия их потенциалов и самореализации достижений. Практика показывает наличие сложностей у одаренных школьников в этой области. В связи с этим нами разработана программа «Саморазвитие- путь к успеху» для одаренных школьников, которая прошла апробацию как на базе общеобразовательной организации, так и в организациях дополнительного образования, и успешно реализуется в течение пяти лет в городе Костроме.

Полный текст