В статье рассматривается ход занятия по предлагаемому тексту об учителе. Остановимся на характеристике тех особенностей, которые непосредственно связаны с целью занятия. Для анализа текста авторы приводят текст “Слово об учителе”. Текст написан по типу рассуждения, так как в нем преобладают сложноподчиненные предложения с причинно-следственной связью между предикативными.

Отправной точкой рассуждения, его структурно-смысловым стержнем является конструкция именительного темы или представления,которая обусловливает построение текста, проявляющееся в наличии тематики зависимых компонентов (слов, словосочетаний). Акцентируя внимание на функционально-смысловом назначении именительного темы, по мнению авторов исследования такой подход к анализу художественного текста помогает обучаемых к анализу структурной и содержательной сторон текста.

Указанная особенность текста ориентирует преподавателя, с одной стороны, на выявление содержательного потенциала именительного темы и его развития в тексте, с другой – на рассмотрение такого функционально-смыслового типа речи, как рассуждение. Занятие позволит подвести студентов к порождению текста аналогичной модели.

Полный текст

Чингиз Айтматов, выдающийся кыргызский писатель, был не только мастером слова, но и страстным поклонником театра. Его произведения часто становились основой для постановок, и многие из них до сих пор находятся в репертуаре различных театров по всему миру.

Полный текст